五年级上册《搭石》课文的拼音(2026-07-07拼音)

五年级上册《搭石》课文的拼音

最近辅导我家小侄女写作业，正好碰到这篇《搭石》。说实话，我第一次读的时候，心里头就咯噔一下，这文章写得也太有画面感了吧！就像一幅水墨画，慢慢地在眼前铺开。小侄女读起来就有点费劲，好多字词她不认识，更别提那些需要停顿和重音的地方了。我就寻思着，要不干脆给她整理一个带拼音的版本，再顺便把我自己的一些理解和感受也写下来，这样她读起来可能更有意思，也能更好地理解课文里那种朴素的情感。

初读《搭石》：一幅流动的乡村画卷

我记得自己第一次读《搭石》的时候，脑子里就像放电影一样。刘章老师写的文字特别干净，不华丽，但是每一个字都像小石子一样，稳稳地落在你的心坎上。他写的是他的家乡，那些默默无闻的搭石，还有乡亲们走搭石的情景。一开始，你可能觉得不就是几块石头嘛，有什么好写的？可读着读着，你就会发现，这几块石头，承载的是乡亲们的善良、互助和淳朴的乡情。

小侄女一开始读，就卡壳了。“搭石”是什么？她问我。我说，你可以想象一下，在小溪里，水比较浅，人们为了过方便，就在水里放一些平整的石头，从这岸踩到那岸，这些石头就是“搭石”。哦，她好像有点明白了。接着读到“汛期”，她又懵了。我解释说，就是雨水特别多的季节，河水会涨起来。是“谴责”，这个词对她来说有点难，我就说，就是严厉地批评、责备的意思。光是生字词就够她一呛了，更别说那些需要读出味道的句子了。

课文全文与拼音标注（逐段呈现）

为了让小侄女能顺畅地读下来，我就一句一句地给她标拼音。这个过程还挺费神的，因为有些字的读音，比如多音字，或者一些不常用的词，都得仔细核对。标完拼音再读，果然顺多了。下面我就把这篇课文，按照我的理解，加上拼音，分段呈现出来。如果你家也有小朋友正在学这篇课文，希望这个能帮上一点忙。

第一段：搭石的出现

我的家乡是一个山村，有一条小溪从村子里穿过。进入汛期，溪水猛涨，山洪暴发，脱鞋绾裤是家常便饭。可是一到秋天，溪水变得浅了，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须踏着搭石过去。

（拼音标注）

Wǒ de jiāxiāng shì yīgè shāncūn, yǒu yītiáo xiǎoxī cóng cūnzi lǐ chuānguò. Jìnrù xùnqī, xīshuǐ měng zhǎng, shānhóng bàofā, tuōxié wǎnkù shì jiācháng biànfàn. Kěshì yīdào qiūtiān, xīshuǐ biàn de qiǎn le, rénmen chūgōng, shōugōng, gǎnjí, fǎngyǒu, láilái qùqù, bìxū tàzhe dāshí guò qù.

这一段很简单，就是交代了背景：家乡的小溪，以及搭石的作用——在秋天水浅的时候，方便人们过河。“汛期”、“脱鞋绾裤”、“踏着”这些词，拼音标清楚了，读起来就不费劲了。“绾裤”这个词，就是卷起裤腿的意思，得跟孩子解释一下。

第二段：搭石的摆放

家乡的人根据水的深浅，从河的两岸找来一些方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（拼音标注）

Jiāxiāng de rén gēnjù shuǐ de shēnqiǎn, cóng hé de liǎng'àn zhǎolái yīxiē fāngzhèng de shítou, ànzhào èr chǐ zuǒyòu de jiàngé, zài xiǎoxī lǐ héngzhe bǎi shàng yī pái, ràng rénmen cóng shàngmiàn tà guò, zhè jiùshì dāshí. Dāshí, yuánběn jiùshì tiānrán shíkuài, cǎi shàngqù nǎnmiàn huì huódòng, zǒu de kuài cái róngyì bǎochí pínghéng. Rénmen zǒu dāshí bùnéng qiǎng lù, yě bùnéng tūrán zhǐbù. Rúguǒ qiánmiàn de rén tūrán tíng zhù, hòumiàn de rén méi chù luòjiǎo, jiù huì diào jìn shuǐ lǐ. Měidāng shànggōng, xiàgōng, yī háng rén zǒu dāshí de shíhòu, dòngzuò shì nàme xiétiáo yǒuxù! Qiánmiàn de tái qǐ jiǎo lái, hòumiàn de jǐn gēn shàngqù, tà tà de shēngyīn, xiàng qīngkuài de yīnyuè; qīngbō yàngyàng, rényǐng chuòchuò, gěi rén huà yībān de měigǎn.

这段是重点，描述了搭石的样子和人们走搭石的情景。“方正”、“间隔”、“保持平衡”、“协调有序”，这些词语都比较书面，拼音能帮助孩子认读。特别是“协调有序”和“人影绰绰”，这两个词很有画面感，要引导孩子想象那个画面。读“踏踏的声音，像轻快的音乐”的时候，可以稍微读得轻快一点，感受那种韵律美。

第三段：老人摆搭石

有一次，我在家乡的小溪边，看见一位老人正在精心地挑选搭石。他先从河的两岸找来几块合适的石头，又把不平稳的石头踏上去，试试稳不稳。他再把这些石头调整一下位置，直到每一块石头都放得稳稳当当的，才肯离开。我问老人：“您为什么要这么认真地摆放这些石头呢？”老人笑着说：“乡亲们来来往往，都要从这儿过。石头放稳了，大家走上去才安全，心里才踏实。”听了老人的话，我心头一热，原来这小小的搭石，还寄托着乡亲们这么深厚的情感啊！

（拼音标注）

Yǒu yīcì, wǒ zài jiāxiāng de xiǎoxī biān, kànjiàn yī wèi lǎorén zhèngzài jīngxīn de tiāoxuǎn dāshí. Tā xiān cóng hé de liǎng'àn zhǎolái jǐ kuài héshì de shítou, yòu bù bùpíng de shítou tà shàngqù, shishi wěn bù wěn. Ránhòu, tā zài bǎ zhèxiē shítou tiáozhěng yīxià wèizhì, zhídào měi yī kuài shítou dōu fàng dé wěnwěndāngdāng de, cái kěn líkāi. Wǒ wèn lǎorén: “Nín wèishéme yào zhème rènzhēn de bǎifàng zhèxiē shítou ne?” Lǎorén xiàozhe shuō: “Xiāngqīnmen láilái wǎngwǎng, dōu yào cóng zh'er guò. Shítou fàng wěn le, dàjiā zǒu shàngqù cái ānquán, xīnli cái tāshi.” Tīngle lǎorén de huà, wǒ xīntóu yī rè, yuánlái zhè xiǎoxiǎo de dāshí, hái jìtuozhe xiāngqīnmen zhème shēnhòu de qínggǎn a!

这一段写的是老人摆搭石的场景，体现了老人的善良和为他人着想。“精心”、“踏”（这里读 tā，是一个动作）、“调整”、“稳稳当当”、“安全”、“踏实”、“心头一热”，这些词都很有温度。读老人的话的时候，要读出那种朴实和真诚。小侄女读到这儿，问我“心头一热”是什么意思，我就跟她说，就是心里特别感动，暖暖的感觉。

第四段：走搭石的礼让

如果有两个人面对面走到溪边，总会在搭石前止步，招手示意，让对方先走。等对方过了河，他俩再说上几句家常话，才各奔前程。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子，把老人背过去。这情景，让我想起了尊老爱幼这个词。乡亲们走搭石，走的不仅仅是石头，更是一种美德，一种乡情。

（拼音标注）

Rúguǒ yǒu liǎng ge rén miàn duì miàn tóngshí zǒudào xī biān, zǒng huì zài dāshí qián zhǐbù, zhāoshǒu shìyì, ràng duìfāng xiān zǒu. Děng duìfāng guò le hé, tā liǎ zài shuō shàng jǐ jù jiāchánghuà, ránhòu cái gè bèn qiánchéng. Jiǎrú yùshàng lǎorén lái zǒu dāshí, niánqīngrén zǒng yào fú xià shēzi, bǎ lǎorén bèi guòqù. Zhè qíngjǐng, ràng wǒ xiǎngle zūn lǎo ài yòu zhège cí. Xiāngqīnmen zǒu dāshí, zǒu de bùjǐnshì shítou, gèng shì yī zhǒng měidé, yī zhǒng xiāngqíng.

这段写的是乡亲们走搭石时的互助和礼让。“止步”、“各奔前程”、“伏下身子”、“背”（这里读 bēi，是背负的意思）、“尊老爱幼”、“美德”、“乡情”，这些词语都充满了人文关怀。特别是“伏下身子背老人”，这个场景特别感人，要让孩子感受到那种尊敬老人的美德。小侄女说，这些叔叔阿姨真好，我也应该向他们学习。嗯，这就对了，学课文，不仅仅是学知识，更是学做人。

第五段：搭石的情感升华

一排排搭石，任人踩，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。每当我看到家乡的搭石，就仿佛看到了乡亲们默默无闻的奉献，看到了他们之间纯朴的友情。搭石，是家乡的一道风景，更是我心中永远的牵挂。

（拼音标注）

Yī pái pái dāshí, rèn rén cǎi, rèn rén tà, tāmen liánjiē zhe gùxiāng de xiǎolù, yě liánjiē zhe xiāngqīnmen měihǎo de qínggǎn. Měi dāng wǒ kàndào jiāxiāng de dāshí, jiù fǎngfú kàndào le xiāngqīnmen mòmò wúwén de fèngxiàn, kàndàole tāmen zhījiān chánpǔ de yǒuqíng. Dāshí, shì jiāxiāng de yīdào fēngjǐng, gèngshì wǒ xīnzhǒng yǒngyuǎn de qiānguà.

最后一段是情感的升华和总结。“联结”、“默默无闻”、“牵挂”，这些词用得非常好。搭石已经不仅仅是一种实物，它已经成为了一种情感的寄托。要引导孩子理解，作者为什么会对搭石产生这么深厚的感情，因为搭石承载了太多美好的东西。小侄女读完最后一句，沉默了一会儿，说：“搭石真伟大。” 哈哈哈，小孩子虽然理解得可能不深刻，但这种直观的感受是最宝贵的。

学习《搭石》的一些小建议

除了拼音，我觉得学习这篇课文，还可以从以下几个方面入手，帮助孩子更好地理解和感受：

• 多读，读出味道：课文不长，一定要多读。初读读准字音，再读读通顺，就要有感情地朗读了。哪些地方该读得轻快，哪些地方该读得缓慢，哪些地方该读出感动，都可以引导孩子去体会。比如“踏踏的声音，像轻快的音乐”，就可以读得欢快一点。
• 想象画面：这篇课文特别适合想象。读的时候，让孩子闭上眼睛，想象一下小溪的样子，搭石的样子，人们走搭石的情景，老人摆搭石的样子。把文字在脑子里“演”成电影，理解起来就容易多了。
• 联系生活：课文里写的“尊老爱幼”、“互相帮助”，这些都是我们生活中也能遇到的事情。可以问问孩子，你在生活中有没有遇到过类似的事情？或者你看到过别人这样做？这样能把课文和孩子的实际生活联系起来，让他觉得这些情感是真实可感的。
• 品味词语：课文里有很多用得非常精准的词语，比如“协调有序”、“人影绰绰”、“精心”、“稳稳当当”等。可以和孩子一起讨论，这些词语好在哪里，如果换成别的词，效果会不会不一样。这样可以培养孩子的语感。

《搭石》中的词语辨析与积累

在学习这篇课文的时候，有一些词语或者多音字，是需要特别注意的。我整理了一个小表格，希望能帮助孩子更好地掌握：

词语	拼音	解释/用法
汛期	xùn qī	指江河等定期性的涨水季节。
谴责	qián zé	斥责；严厉地责问。
踏	tà / tā	tà：踩，踏步。 tā：踩，踏（用于“踏实地”等，也见于“踏上一块石头”）
间隔	jiàn gé	事物在空间或时间上的距离。
保持平衡	bǎo chí píng héng	维持相对稳定或均衡的状态。