五年级上册写字表的拼音以及生字(2026-07-07拼音)

五年级上册写字表的拼音以及生字

哎，五年级上册的语文课，一翻开课本，那写字表就像个小山坡似的，排得满满当当。说实话，刚拿到课本那会儿，看着那些生字，我脑袋里“嗡”的一下，感觉像走进了一个迷宫，东一个西一个，绕得人晕头转向。不过呢，慢慢琢磨下来，发现这些字也挺有意思的，就像一个个小精灵，各有各的模样和脾气。今天啊，我就想跟大家好好聊聊这些“小精灵”，把它们的样子（拼音）和性格（字形字义）都好好说道说道，希望能给正在学五年级上册语文的同学们，或者辅导孩子的大朋友们一点点帮助。咱们就当是坐下来喝杯茶，轻松地聊聊这些字，不用太紧张，就当是认识一些新朋友嘛。

第一单元：那些让人眼前一亮的“风景”字

五年级上册的第一单元，课文大多跟“景”和“情”有关，写字表里的字，也带着一股子书卷气和画面感。比如，咱们学《白鹭》那课，里面就有不少描绘鸟儿姿态和自然美景的字，读起来就让人心里舒坦。

1. 《白鹭》里的生字词

这篇课文写得真美，把白鹭那种“美，因为常见，而被人忘却”的感觉写活了。里面的生字，很多都跟“美”和“姿态”有关。

• 鹤 (hè)：这个字左边是个“隹”（zhuī），短尾巴的鸟，右边是个“鸟”，合起来就是“鹤”。你看，多形象！白鹭本身就是一种长腿长颈的美丽水鸟，和鹤有点像，课文里会提到。我记得小时候第一次在动物园见到鹤，那脖子一伸一缩的，优雅极了，这个“鹤”字，一下子就把那种感觉带出来了。
• 嗜 (shì)：这个字左边是“口”，右边是“耆”（qí），合起来是“嗜”。它的意思就是“特别的爱好”。课文里说“白鹭嗜清”，就是说白鹭特别喜欢清水。这个“嗜”字，用得可真精准，把白鹭对水的喜爱程度给写出来了。咱们平时说“嗜睡”，就是特别喜欢睡觉，一个道理。
• 嵌 (qiàn)：这个字左边是“山”，右边是“咸”（xián）。想象一下，一块东西卡在山缝里，或者一个戒指嵌在手指上，那就是“嵌”的感觉。课文里写“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”，那种镶嵌的感觉，用“嵌”字就特别贴切。我记得小时候玩积木，把一块小积木嵌到大积木的凹槽里，那种严丝合缝的感觉，就跟“嵌”字的意思一模一样。
• 框 (kuāng)：这个字左边是“木”，右边是“匡”。木头的匡子，那就是“框”。比如窗户框、画框。课文里说“雪地里的画面，就像一幅画”，这个“框”字，就把那种画面的边界感给勾勒出来了。我们平时拍照，也要取景框，就是这个“框”。
• 匣 (xiá)：这个字左边是“匚”（fāng），一种方形的容器，右边是“甲”。古代的匣子，很多都是用甲壳或者木头做的，方方的，用来装东西。课文里把田比作镜匣，这个“匣”字，就让人联想到那个精致的小盒子，里面装着镜子，而田里的水就像镜子一样，照着白鹭。这个比喻真妙！

2. 《落花生》里的生字词

《落花生》这篇课文，讲的是做人的道理，朴素又深刻。里面的生字，也带着一股泥土的芬芳和生活的气息。

• 榨 (zhà)：这个字左边是“木”，右边是“乍”（zhà）。用木头做的工具去挤压东西，把里面的汁水或油挤出来，就是“榨”。比如榨油、榨果汁。课文里说“花生榨出来的油”，就是这个“榨”。我记得奶奶以前用那种老式的榨油机，吱吱呀呀地转，最后油就流出来了，那个“榨”的过程，充满了劳动的智慧。
• 亩 (mǔ)：这个字上面是“亠”，中间是“田”，下面是“心”。古代的“亩”是面积单位，一亩地大概是666.67平方米。课文里说“开辟出来种花生的一块地”，就是“一亩空地”。这个字，承载着土地的计量，也承载着农民的希望。
• 吩 (fēn)：这个字左边是“口”，右边是“分”。用嘴分派任务，或者告诉别人做什么，就是“吩咐”。课文里说“母亲吩咐我们”，就是这个“吩”。这个字一听就很有画面感，妈妈站在院子里，对着我们几个孩子说话，那种亲切的口气，就是“吩咐”。
• 咐 (fù)：这个字左边是“口”，右边是“付”。和“吩”一样，也是用嘴去说，去托付。“吩咐”就是连在一起说的，指口头指派或命令。这个字，把那种长辈对晚辈的交代，说得清清楚楚。
• 亭 (tíng)：这个字上面是“亠”，下面是“丁”和“高”的一部分，是个“京”，简化后成了“亭”。亭子，是供人休息用的建筑，通常建在路旁或花园里。课文里说“过亭子的石板路”，这个“亭”字，就让人联想到那个小小的、四角飞檐的亭子，夏天可以在里面乘凉，下雨可以在里面躲雨，是个很有诗意的地方。

第二单元：那些藏在故事里的“道理”字

第二单元的课文，很多都是民间故事或者蕴含着深刻道理的小故事。写字表里的字，也带着故事的曲折和人生的智慧。

1. 《猎人海力布》里的生字词

这篇民间故事，情节曲折，感人至深。里面的生字，很多都和“动物”、“宝石”、“命令”有关，充满了奇幻色彩。

• 酬 (chóu)：这个字左边是“酉”（yǒu），和酒有关，右边是“州”。古代用酒作为报酬，或者用酒来酬谢别人，“酬”就有“报答”、“报酬”的意思。课文里说“龙王为了酬谢海力布”，就是把珍贵的宝石送给他。这个“酬”字，把龙王的感激之情表达了出来。
• 誓 (shì)：这个字上面是“折”，下面是“言”。把话说得斩钉截铁，不容更改，就是“发誓”。海力布得到了龙王的宝石，但是不能告诉别人，否则就会变成石头，他向龙王发了誓。这个“誓”字，分量很重，代表着一种承诺和责任。
• 谎 (huǎng)：这个字左边是“言”，右边是“荒”。说出来的话像荒地一样不真实，那就是“谎”。海力布为了让大家赶紧搬家，只能撒谎。这个“谎”字，带着一点点无奈和悲伤，因为他的谎言是为了救大家。
• 牺 (xī)：这个字左边是“牛”，右边是“羲”。古代祭祀用的纯色牲畜，比如牛、羊、猪，都叫“牺牲”。课文中说“牺牲自己”，就是指为了某种目的而舍弃自己的生命。这个字，从“牛”开始，就带有一种奉献和牺牲的色彩。
• 延 (yán)：这个字左边是“廴”（yǐn），表示行走，右边是“止”。走路走不动了，停下来拖延时间，就是“延长”、“延迟”。课文里说“再延迟就要被淹死了”，就是这个“延”。这个字，把那种紧迫感给写出来了。

2. 《牛郎织女（一）》里的生字词

这个家喻户晓的神话故事，充满了浪漫和想象。里面的生字，很多都和“天”、“地”、“人”、“情”有关。

• 嫂 (sǎo)：这个字左边是“女”，右边是“叟”（sǒu），指年长的男子。哥哥的妻子，就是“嫂子”。牛郎的嫂子对他不好，这个“嫂”字，一听就让人联想到那个尖酸刻薄的妇人形象。
• 衰 (shuāi)：这个字上面是“衣”，下面是“中”。衣服穿旧了，破了，就是“衰败”。课文中说“牛郎的日子过得很衰”，就是指他生活困苦，境况不好。这个字，把那种落魄的感觉给写出来了。
• 恳 (kěn)：这个字上面是“艮”（gèn），下面是“心”。发自内心的真诚请求，就是“恳求”。牛郎恳老牛让他带走那头牛，这个“恳”字，把他的真诚和渴望表现了出来。
• 筛 (shāi)：这个字左边是“竹”，右边是“师”。用竹子编的网状器具，把东西放在上面摇晃，使细的漏下去，粗的留在上面，就是“筛”。课文里说“老牛让牛郎去河边筛东西”，这个“筛”字，很有画面感，让人看到牛郎在河边忙碌的样子。
• 辆 (liàng)：这个字左边是“车”，右边是“两”。计算车辆的单位，就是“辆”。课文中说“一辆车”，就是这个“辆”。这个字，简单明了，就是用来数车的。

第三单元：那些描绘“美好”的“情感”字

第三单元的课文，大多是关于“美好”的，比如《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，讲的都是亲情和成长。写字表里的字，也充满了温暖的情感色彩。

1. 《慈母情深》里的生字词

这篇课文，把母亲对儿子的爱写得感人肺腑。里面的生字，很多都和“母亲”、“工作”、“情感”有关。

• 陷 (xiàn)：这个字左边是“阝”（fù），表示土山，右边是“臽”（xiàn）。掉进泥潭里，就是“陷入”。课文中说“母亲陷入了忙碌的工作”，就是这个“陷”。这个字，把母亲那种全身心投入工作的状态给写出来了。
• 疲 (pí)：这个字左边是“疒”（nè），表示疾病，右边是“皮”。身体劳累，就像生了病一样，就是“疲劳”。母亲工作了一整天，非常疲惫，这个“疲”字，让人心疼。
• 惫 (bèi)：这个字上面是“臽”，下面是“心”。心里觉得非常疲乏，就是“疲惫”。课文里说“母亲疲惫不堪”，就是这个“惫”。这个字，比“疲劳”的程度更深，那种身心俱疲的感觉，跃然纸上。
• 噪 (zào)：这个字左边是“口”，右边是“桑”。很多张嘴一起发出声音，像桑叶沙沙响一样，就是“噪音”。工厂里机器的轰鸣声，就是“噪音”。这个字，把那种嘈杂、让人心烦的感觉给写出来了。
• 脊 (jǐ)：这个字上面是“肀”（jū），下面是“月”（肉）。身体背部的中间部分，就是“脊梁”。课文里描写母亲弯曲的脊背，这个“脊”字，让人联想到母亲为了生计而佝偻的背影，充满了辛酸。

第四单元：那些承载“历史”的“文化”字

第四单元的课文，开始接触一些历史故事和文化常识。写字表里的字，也带着一股历史的厚重感。

1. 《圆明园的毁灭》里的生字词

这篇课文，充满了对历史的痛惜和对侵略者的愤慨。里面的生字，很多都和“建筑”、“文物”、“毁灭”有关。

• 览 (lǎn)：这个字上面是“监”，下面是“见”。亲眼去看，观赏，就是“游览”。圆明园里有很多可以游览的景观，这个“览”字，让人联想到当年人们在园中游览的盛况。
• 境 (jìng)：这个字左边是“土”，右边是“竟”。地方、区域，就是“环境”。圆明园的环境非常优美，这个“境”字，把那种园林的意境给描绘出来了。
• 销 (xiāo)：这个字左边是“金”，右边是“肖”。金属被熔化，就是“销毁”。侵略者把圆明园里的文物销毁，这个“销”字，充满了暴力和毁灭的意味。
• 奉 (fèng)：这个字上面是“三”，下面是“廾”（gǒng），两手恭敬地捧着。恭敬地送给，就是“奉献”、“奉送”。课文中说“侵略者奉命来毁灭圆明园”，就是这个“奉”。这个“奉”字，用在这里，充满了讽刺，他们“奉”的是毁灭的命令。
• 烬 (jìn)：这个字左边是“火”，右边是“尽”。东西烧剩下的灰，就是“灰烬”。圆明园被烧成了灰烬，这个“烬”字，让人联想到一片废墟，充满了悲凉。

第五单元：那些充满“智慧”的“哲理”字

第五单元的课文，大多是寓言故事或者说明文，讲的是一些生活哲理和科学知识。写字表里的字，也充满了智慧和逻辑性。

1. 《太阳》里的生字词

这篇说明文，用通俗易懂的语言介绍了太阳的特点和作用。里面的生字，很多都和“自然”、“科学”有关。

• 摄 (shè)：这个字左边是“扌”（shǒu），表示用手，右边是“聂”。用手拿东西，或者吸收、采纳，就是“摄氏”。比如“摄氏度”，这个“摄”字，就是温度的单位。
• 氏 (shì)：这个字上面是“氏”，下面是一横。古代的姓，或者对专家、学者的称呼，就是“氏”。比如“摄氏”的“氏”，就是一个姓氏。
• 兽 (shòu)：这个字上面是“田”，下面是“龍”（lóng）的变形。古代把有四条腿、身上有毛的动物统称为“兽”。太阳系里的行星，比如地球，以前也叫“水星”、“金星”、“火星”、“木星”、“土星”，都是“兽”字旁，因为古人认为它们是天上的“兽”。
• 蔬 (shū)：这个字上面是“艹”（cǎo），表示植物，下面是“疏”。可以吃的草本植物，就是“蔬菜”。太阳的光合作用，让植物生长，我们才能吃到蔬菜，这个“蔬”字，和太阳的能量息息相关。
• 粮 (liáng)：这个字左边是“米”，右边是“良”。可以吃的谷物，比如稻子、小麦，就是“粮食”。太阳的光照，让谷物生长，我们才有粮食吃，这个“粮”字，也离不开太阳。

第六单元：那些描绘“生活”的“细节”字

第六单元的课文，大多是关于日常生活的小事，但从小事中见真情。写字表里的字，也充满了生活的烟火气。

1. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》里的生字词

这篇课文，讲的是父母对孩子不同的爱和教育方式。里面的生字，很多都和“评价”、“情感”有关。

• 歧 (qí)：这个字左边是“止”，右边是“又”。路分成了岔路，就是“分歧”。父母对孩子的评价有了分歧，这个“歧”字，把那种意见不合的状态给写出来了。
• 誊 (téng)：这个字上面是“言”，下面是“朕”。把抄写一遍，就是“誊写”。小巴迪把诗抄了一遍，给父母看，这个“誊”字，把那种小心翼翼、期待表扬的心情给表现了出来。
• 版 (bǎn)：这个字左边是“片”，右边是“反”。印刷用的底子，就是“版”。小巴迪的诗，是用“版”字印刷的，这个“版”字，让人联想到那篇小小的诗稿。
• 谨 (jǐn)：这个字左边是“言”，右边是“堇”（jǐn）。