一年级上册汉语拼音第十一课(2026-07-05拼音)

一年级上册汉语拼音第十一课

哎呀，说到教一年级的拼音，我这脑袋瓜子嗡嗡的。我家那个小祖宗，刚上小学那会儿，回家就跟我念叨：“妈妈，今天老师教了‘ie üe er’，我好像会了，又好像不会。”我当时一听，心里咯噔一下，这“ie üe er”听着就挺绕的，别说是孩子，我这个大人都有点犯迷糊。这不，正好借着给他复习的机会，我也跟着重新“回炉”了一遍，发现这拼音里面的门道还真不少。今天啊，我就跟各位家长朋友，特别是家里有刚上一年级娃的，好好聊聊这第十一课——汉语拼音里的“三剑客”：ie üe er。咱们不搞那些虚头巴脑的理论，就说说怎么让孩子真真正正地学会，并且用得顺溜。

一、开胃小菜：先认识一下这三位“新朋友”

咱们得先搞明白，这第十一课到底学了哪几个拼音。别看就三个，但个个都有点“小脾气”，得好好伺候着。它们分别是：

• ie (yê)：这个由“i”和“e”组成，读音有点像我们平时说的“椰子”的“椰”。不过，这个“e”的发音比单韵母“e”要稍微短一点，快一点，整体读起来是一个音节。
• üe (yüê)：这个可就有意思了，它是由“ü”和“e”组成的。这个“ü”啊，是咱们拼音里的“小公主”，特别娇气，跟在“j, q, x, y”后面，头上的两点就摘掉了，变成“u”的读音。“üe”的发音，就是“ü”和“e”的快速连读，有点像“月”字的发音，但又要保留“ü”的口型。
• er (êr)：这个最特别了，它是一个特殊韵母。它由“e”和“r”组成，但发音的时候，舌头要卷起来，卷成一个卷儿，发“r”的音，嘴巴里的“e”音也要带出来。它的发音有点像我们表达疑惑时“嗯？”的那个尾音，但又不太一样，需要多练习。而且，它自成音节，不需要声母帮忙，可以直接给汉字注音，比如“儿子”的“儿”。

你看，这三个拼音，两个是由两个单韵母组成的复韵母，而“er”呢，是个“特殊”的，脾气也最不一样。第一步，咱们得先让孩子把这三位“新朋友”的长相和声音都认准了。怎么认呢？最笨也最有效的方法，就是反复读。可以编成顺口溜，比如“椰子椰子ie，月亮月亮üe，儿子儿子er”。或者用家里的东西来对应，看到椰子汁就念“ie”，看到月亮的图片就念“üe”，指着爸爸或妈妈说“儿子er”（当然，这个得看家庭氛围，别让孩子乱叫）。生活是最好的老师嘛，把拼音融入到日常生活中，孩子记得才快。

二、拼音小课堂：ie üe er的“组合魔法”

光认识单个的拼音还不够，汉语拼音是用来给汉字注音的，得会拼。这“ie üe er”在拼读的时候，又各自有什么讲究呢？咱们一个一个来看。

1. “ie”的拼读：它很“百搭”

“ie”这个韵母，在拼读的时候，它可以跟很多声母做朋友。比如：

• b + ie = bie (bie)，发音像“憋”。
• p + ie = pie (pie)，发音像“撇”。
• m + ie = mie (mie)，发音像“灭”。
• d + ie = die (die)，发音像“爹”。
• t + ie = tie (tie)，发音像“贴”。
• n + ie = nie (nie)，发音像“捏”。
• l + ie = lie (lie)，发音像“列”。
• j + ie = jie (jie)，发音像“街”。
• q + ie = qie (qie)，发音像“切”。
• x + ie = xie (xie)，发音像“鞋”。

你看，从“b p m f d t n l g k h”到“j q x”，它都能搭。不过，有个地方要特别注意，就是声母“g k h”。虽然理论上可以拼出“gie, gie, hie”，但在实际的汉字中，我们几乎用不到。因为“g k h”是不跟“ie”相拼的，这是一个规则。教孩子的时候，可以告诉他：“ie”和“g k h”做不了朋友，要记住哦。不然孩子可能会自己瞎拼，以后纠正起来就麻烦了。

2. “üe”的拼读：它是个“娇气包”

“üe”这个韵母，拼读的时候可就没“随和”了。因为它本身带“ü”，而“ü”这个韵母，我们知道，只有跟“j q x y”做朋友的时候，才摘掉两点。“üe”的拼读，也只跟“j q x y”这四个声母组合：

• j + üe = jue (jue)，发音像“觉”（觉得的觉）。
• q + üe = que (que)，发音像“确”（确实的确）。
• x + üe = xue (xue)，发音像“学”（学习）。
• y + üe = yue (yue)，发音像“月”（月亮）。

这里有个非常重要的拼写规则，一定要给孩子讲清楚。当“y”跟“üe”拼的时候，“ü”上的两点也要去掉，写成“yue”。为什么呢？因为“y”本身是个声母，它跟韵母“üe”组合的时候，是“y”和“üe”的快速连读，为了书写方便，就把“ü”的两点省略了。这一点和“ju, qu, xu”的规则是一样的。很多孩子在这里会犯糊涂，为什么“yue”不是“yüe”？咱们可以跟他说：“y”是个大方的好朋友，它和“üe”做朋友的时候，会主动帮“ü”把帽子（两点）摘掉，这样写起来更简单。用这种拟人化的方法，孩子更容易理解和记忆。

除了这四个，其他声母比如“b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s w”都不能和“üe”相拼。这个范围非常明确，一定要让孩子牢牢记住，避免不必要的混淆。

3. “er”的拼读：它是个“独行侠”

说完了“ie”和“üe”，咱们再来看看“er”。这个“特殊韵母”，前面已经提过，它自成音节。这是什么意思呢？就是说，它不需要再找一个声母在前面带路，自己就能独立成为一个音节。比如：

• ér (ér)，表示“儿子”或者“儿童”的“儿”。
• ěr (ěr)，表示“耳朵”的“耳”。
• èr (èr)，表示“二”或者“二十”的“二”。

在教“er”的时候，要特别强调它的“独立性”。它不像“ie”和“üe”那样，需要到处找声母。它自己就能“独当一面”。不过，它也有一个“小尾巴”，就是声调符号。声调标在哪里呢？标在“e”上。因为“r”是韵尾，不是主要元音，声调符号要标在“e”这个主要元音上。这个细节也得跟孩子讲清楚，虽然考试考得不多，但养成规范书写的好习惯总是没错的。

三、实战演练：怎么让孩子“玩”转ie üe er

理论知识讲了一大堆，最重要的还是怎么让孩子学会，并且会用。死记硬背肯定不行，孩子会觉得枯燥，效果也不好。咱们得想办法，让学习拼音变得像玩游戏一样有趣。

1. “听音辨物”游戏

这个游戏很简单，就是家长念一个带有“ie üe er”的音节，让孩子在房间里找到对应的物品，或者拿出对应的图片卡片。比如，你念“xue”，孩子就去拿一张“雪”的图片；你念“mie”，他就去指台灯的开关（“灭”）；你念“ér”，他就拍拍自己的小脑袋（“儿”）。这个游戏能很好地锻炼孩子的听音能力和反应能力，而且充满了动感和趣味性，孩子肯定喜欢。

2. “拼音小火车”

这是一个拼读练习的游戏。家长可以先当“火车头”，说出一个声母，比如“j”。让孩子接上韵母“üe”，组成“jue”。家长再换个声母“q”，孩子接“üe”，变成“que”。这样一节车厢一节车厢地接下去，就像一列长长的拼音小火车。这个游戏不仅能练习拼读，还能让孩子熟悉声母和韵母的组合规律，而且速度可以由慢到快，增加挑战性，孩子会觉得很有成就感。

3. “编故事记拼音”

小孩子都喜欢听故事，咱们可以把“ie üe er”这三个拼音编进一个小故事里。比如：“从前有个小‘ie’（椰），它很想去看月亮‘üe’。它走啊走，遇到了一个‘j’（鸡），‘j’说：‘我带你去看月亮吧！’于是它们一起组成了‘jue’（觉），坐着飞船‘yue’（月）去看月亮了。月亮上有个小‘er’（儿），在开心地笑呢！”这样一来，每个拼音都有了形象和故事，孩子在听故事的过程中，自然而然就记住了它们的读音和写法。这个方法特别适合那些喜欢想象、爱听故事的孩子。

4. “儿歌绕口令”大挑战

找一些含有“ie üe er”音节的儿歌或者简单的绕口令，和孩子一起读。比如：

《月儿弯弯》

月儿弯弯挂蓝天，

üe üe üe，月儿圆。

我家有个小儿郎，

ér ér ér，爱读书。

或者绕口令：

姐姐借鞋，xiè xiè xiè。

切月饼，qiē bǐng yuè。

儿歌和绕口朗朗上口，节奏感强，既能练习发音，又能培养孩子的语感。一开始可以慢慢读，等熟悉了再加速，看看谁读得又快又准。这种带有竞技性质的游戏，能极大地调动孩子的积极性。

四、家长小贴士：辅导拼音时容易踩的“坑”

在辅导孩子学习拼音的过程中，咱们家长也容易犯一些错误，或者说踩一些“坑”。下面这些，都是我踩过的雷，希望能给大家提个醒。

误区	正确做法
急于求成，一次教太多。看到孩子学得慢，就着急上火，想一口气把所有拼音都塞给他。	拼音学习要循序渐进，一课的内容消化了，再学下一课。特别是“ie üe er”这种有特殊规则的，一定要给孩子足够的时间去消化和巩固。
用成人思维去纠正孩子。比如孩子把“xue”读成“xu e”（两个音节），就严厉地批评他“错了！要拼成一个音！”	耐心引导。可以告诉孩子：“‘x’和‘üe’是好朋友，它们要手拉手，变成一个音‘xue’，就像我们和好朋友拥抱一样，要紧紧地在一起。”用孩子能理解的语言去解释。
只重视声调，忽视发音口型。觉得只要声调标对了，发音就对了。	发音的口型很重要。比如“ie”和“e”的区别，“üe”的“ü”口型。可以让孩子对着镜子看自己的嘴型，或者家长做示范，让孩子模仿。口型对了，音才准。
把“er”当成普通的复韵母来教，忽略了它的“特殊”和“自成音节”的特点。	一定要强调“er”的特殊性，告诉它是个“独行侠”，自己就能当音节，并且要特别注意它的声调标在“e”上。

教拼音的过程，也是咱们家长重新学习、找回童真的过程。有时候，我们不妨放下“家长”的身份，和孩子一起当一回“小学生”，一起读，一起玩，一起犯点小迷糊。这样不仅能减轻孩子的学习压力，还能增进亲子感情。你会发现，原来学习拼音也可以是一件这么快乐的事情。

好了，关于这第十一课“ie üe er”的学习方法，大概就跟大家聊到这儿。每个孩子的接受能力不一样，学习节奏也不同，咱们当家长的，最重要的就是耐心和陪伴。找到最适合自己孩子的方法，多鼓励，多表扬，让他觉得拼音不是什么可怕的老虎，而是一群有趣的小伙伴。这样，他才能在拼音的世界里游刃有余，为以后的学习打下坚实的基础。今天就先到这里吧，我得去问问我家小祖宗，今天“ie üe er”学得怎么样了，说不定还得跟他再玩一局“拼音小火车”呢！