《古诗三首》的拼音和组词(拼音)

《古诗三首》的拼音和组词

小学语文课本中的《古诗三首》是孩子们接触古典诗歌的重要篇章。这三首诗通常选自唐宋时期，语言简练，意境深远，既易于诵读，又富含哲理与情感。学习这些古诗，不仅要理解诗意，掌握正确的读音，还需通过组词来加深对关键字词的理解。本文将围绕这三首古诗的拼音标注与重点字词的组词展开介绍，帮助学生更好地掌握课文内容。

第一首：《所见》——袁枚

这首诗描绘了一个牧童在林间捕蝉的生动画面，语言清新自然，充满童趣。全诗如下：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

拼音标注如下：
mù tóng qí huáng niú，gē shēng zhèn lín yuè。
yì yù bǔ míng chán，hū rán bì kǒu lì。

重点字词组词：
“牧”可组词：牧童、牧场、放牧、牧民；
“捕”可组词：捕捉、逮捕、捕获、捕鱼；
“鸣”可组词：鸣叫、鸟鸣、蝉鸣、不平则鸣；
“立”可组词：站立、独立、立刻、立正。

第二首：《山行》——杜牧

《山行》是一首描写秋日山景的七言绝句，诗人通过描绘山路、白云、人家和枫林，展现出一幅色彩斑斓的秋山图。原诗为：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

拼音标注如下：
yuǎn shàng hán shān shí jìng xié，bái yún shēng chù yǒu rén jiā。
tíng chē zuò ài fēng lín wǎn，shuāng yè hóng yú èr yuè huā。

重点字词组词：
“径”可组词：小径、路径、捷径、曲径通幽；
“斜”可组词：倾斜、斜坡、斜线、斜阳；
“霜”可组词：霜叶、霜降、霜雪、风霜；
“晚”可组词：傍晚、晚霞、晚会、晚秋。

第三首：《赠刘景文》——苏轼

这是苏轼写给友人刘景文的勉励诗，诗中虽写秋末冬初的萧瑟景象，却以“橙黄橘绿”点出丰收的希望，寓意珍惜时光、积极向上。原诗为：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

拼音标注如下：
hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài，jú cán yóu yǒu ào shuāng zhī。
yī nián hǎo jǐng jūn xū jì，zuì shì chéng huáng jú lǜ shí。

重点字词组词：
“擎”可组词：擎天、擎举、高擎、众擎易举；
“傲”可组词：傲霜、骄傲、傲慢、傲然；
“须”可组词：必须、须要、须知、须发；
“记”可组词：记住、记忆、记事、记号。

学习建议与总结

掌握古诗的拼音是正确朗读的基础，而通过组词则能帮助学生理解诗句中关键字的含义和用法。建议学生在背诵古诗的结合拼音反复朗读，纠正发音，并尝试用诗中的字词造句，提升语言运用能力。了解诗人背景和诗歌意境，也能让学习更加深入。通过拼音与组词的结合学习，孩子们不仅能提高语文素养，还能在古典诗歌的熏陶中感受中华文化的魅力。