六月二十七日望湖楼醉书古诗带拼音版(拼音)

六月二十七日望湖楼醉书古诗带拼音版

《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗以生动的笔触描绘了夏日西湖骤雨初至、转瞬即晴的自然景象，展现了诗人敏锐的观察力与豁达洒脱的情怀。全诗语言简练，意境清新，历来被视作描写西湖气象变化的经典之作。对于学习古诗文的学生和古典文学爱好者而言，掌握这首诗不仅有助于提升语文素养，也能从中感受到古人对自然之美的细腻捕捉。

原诗全文及拼音标注

为便于朗读与理解，以下是《六月二十七日望湖楼醉书》的原文及其对应的拼音标注：

黑云翻墨未遮山，
hēi yún fān mò wèi zhē shān，
白雨跳珠乱入船。
bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán。
卷地风来忽吹散，
juǎn dì fēng lái hū chuī sàn，
望湖楼下水如天。
wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān。

整首诗四句二十八字，每句七言，押“an”韵（山、船、天），音韵和谐，节奏明快。通过拼音辅助，读者可以更准确地把握古诗的发音，尤其对初学者或非母语者而言，有助于培养语感和诵读能力。

诗歌背景与创作情境

此诗作于宋神宗熙宁五年（公元1072年）六月二十七日，当时苏轼任杭州通判。望湖楼位于杭州西湖畔，是观赏湖景的绝佳地点。据史料记载，苏轼当日登楼饮酒，恰逢一场突如其来的夏雨。他目睹乌云翻涌、骤雨倾盆，继而狂风骤起、雨过天晴，湖面复归澄澈如镜。这一瞬息万变的自然奇观激发了他的诗兴，遂挥毫写下此诗。

值得注意的是，“醉书”二字点明了创作状态——诗人并非冷静记录，而是在微醺之中凭直觉捕捉天地间的灵动之美。这种“醉中见真”的艺术手法，正是苏轼诗风的一大特色：既有豪放不羁的气度，又不失对细节的精准描摹。

诗句逐句赏析

首句“黑云翻墨未遮山”，以“翻墨”比喻乌云翻滚之状，形象逼真。墨色浓重却尚未完全遮蔽远山，暗示雨势虽猛但来得快、去得也快。次句“白雨跳珠乱入船”，用“跳珠”形容雨点溅落湖面或船舱的动态，一个“乱”字既写出雨势之急，又透露出诗人观雨时的闲适与趣味。

第三句“卷地风来忽吹散”，笔锋陡转，狂风自地面席卷而来，瞬间驱散乌云暴雨，节奏由急促转为开阔。末句“望湖楼下水如天”，则呈现雨后澄明之境：湖水浩渺，与天空浑然一色，仿佛天地交融。全诗由暗转明、由动归静，结构精巧，意象鲜明，堪称“以少胜多”的典范。

艺术特色与文学价值

《六月二十七日望湖楼醉书》的艺术魅力在于其高度凝练的意象组合与强烈的画面感。苏轼善用比喻（如“翻墨”“跳珠”）和对比（黑云与白雨、混乱与澄明），在极短篇幅内构建出完整的自然戏剧。诗中未着一字抒情，却通过景物的变化自然流露出诗人豁达乐观的人生态度——风雨终将过去，天地终归清明。

此诗亦体现了宋代文人“即景会心”的审美追求。他们不拘泥于工笔细描，而是注重瞬间感悟与整体意境的营造。正因如此，这首小诗虽仅二十八字，却能穿越千年，持续引发读者共鸣。

教学意义与诵读建议

在中小学语文教学中，《六月二十七日望湖楼醉书》常被选入教材，因其语言浅显、意象生动，适合引导学生体会古诗的韵律美与画面美。教师可结合拼音朗读、配图欣赏、情景模拟等方式，帮助学生理解“翻墨”“跳珠”等修辞手法，并鼓励他们用自己的语言描述诗中场景。

诵读时，建议注意节奏停顿与情感起伏：前两句可稍快，表现雨势之急；后两句则放缓，传达雨后宁静悠远之感。借助拼音反复练习，有助于掌握古诗的平仄与押韵规律，为后续学习更复杂的古典诗词打下基础。

写在最后：千年一瞬的诗意回响

千年前，苏轼在望湖楼上举杯对雨，挥毫成诗；千年后，我们仍能透过这二十八个汉字，看见那场来去匆匆的西湖夏雨，感受那份超然物外的文人情怀。《六月二十七日望湖楼醉书》不仅是一幅气象万千的水墨画，更是一扇通往古人精神世界的窗口。而配上拼音的版本，则让这份古典之美更加亲近当代读者，无论年龄、无论地域，皆可在吟诵中与东坡先生共赏那一片“水如天”的澄明之境。