搜汉语拼音的声母和韵母(2026-07-19拼音)

《搜汉语拼音的声母和韵母》

记得小时候学拼音，老师总让我们“b-a-ba，p-a-pa”，那时候只觉得是顺口溜，哪知道这里面藏着汉语发音的全部秘密呢？后来学英语，发现那些辅音元音的规则，跟咱汉语拼音的声母韵母简直是异曲同工。今天咱们就来好好“搜”一搜，这汉语拼音的声母和韵母到底是个啥，怎么用，为啥这么设计。

先搞明白：什么是声母？什么是韵母？

咱说话，一个字一个字往外蹦，每个字的声音都可以拆成两部分：开头那个“辅音”和后面的“元音+音调”。声母，就是每个音节开头那个辅音的部分，比如“爸(bà)”里的“b”，“妈(mā)”里的“m”。韵母呢，就是声母后面的部分，包含了元音和音调，比如“爸(bà)”里的“à”，“妈(mā)”里的“ā”。

是不是很简单？但这里面有个小细节，不是所有字都有声母的！比如“爱(ài)”这个字，它没有开头那个辅音，整个音节“ài”就是一个韵母。这种没有声母的韵母，我们叫它“零声母”。一个完整的汉语拼音音节，要么是“声母+韵母”，要么就只有“韵母（零声母）”。这个概念很重要，是后面所有学习的基础。

汉语拼音的21个声母：发音全攻略

汉语拼音的声母总共有21个。它们是构成汉语发音的“砖头”。下面咱们就来一个一个地“摸”清楚它们的发音，用最生活化的方式来解释。

双唇音：b, p, m

这三个音，发音的时候嘴巴都是闭着的，叫“双唇音”。

• b：比如“爸(bà)”。发音的时候，双唇紧闭，突然放开，让气流冲出来。有点像英语里的“b”，但更短促有力。你可以试着把手放在嘴前，发“b”的时候能感觉到一股气流冲出来。
• p：比如“跑(pǎo)”。和“b”很像，但它是送气的。也就是说，双唇紧闭后，先送出一股气流，再放开。你可以把手放在嘴前，发“p”的时候，能感觉到更强的气流冲击。这和英语的“p”发音基本一致。
• m：比如“妈(mā)”。嘴巴闭住，声带振动，让气流从鼻子出来。这个音很简单，就是鼻音“m”，和英语里的“m”一模一样。

唇齿音：f

f：比如“发(fā)”。这个音，上齿要轻轻咬住下嘴唇，让气流从缝里挤出来。声带不振动。有点像英语里的“f”。很多人容易把这个音发成“h”，一定要记住是牙齿碰嘴唇，不是喉咙。

舌尖中音：d, t, n, l

这四个音，发音的时候舌头都要抵住上牙床（就是上颚最前面那排牙齿的后面）。

• d：比如“大(dà)”。舌尖抵住上牙床，突然放开，气流冲出。和英语的“d”类似，但更干脆。不送气。
• t：比如“他(tā)”。和“d”位置一样，但要送气。舌尖抵住上牙床，先送气再放开。气流比“d”强。和英语的“t”一样。
• n：比如“你(nǐ)”。舌尖抵住上牙床，声带振动，让气流从鼻子出来。这就是鼻音“n”，和英语的“n”完全相同。
• l：比如“乐(lè)”。舌尖抵住上牙床，但不要堵死，让气流从舌头两边出来。声带振动。这个音，南方的朋友有时候容易和“n”混淆，可以多练习一下“牛奶(niúnǎi)”和“来 lái”的区别。

舌根音：g, k, h

这三个音，发音的时候舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭（就是口腔后部那个小舌头）。

• g：比如“哥(gē)”。舌根抵住软腭，突然放开，气流冲出。不送气。有点像英语里“go”的“g”，但更靠后。
• k：比如“看(kàn)”。和“g”位置一样，但要送气。舌根抵住软腭，先送气再放开。气流很强。和英语“cat”的“k”一样。
• h：比如“好(hǎo)”。舌根靠近软腭，留出一条缝，让气流从缝里摩擦出来。声带不振动。这个音和英语“hello”的“h”发音基本一致。

舌面音：j, q, x

这三个音是汉语拼音里比较有特色的，也是很多外国朋友学习时的难点。发音时，舌面要抵住或靠近硬腭（就是上牙床后面的那块硬硬的骨头）。

• j：比如“家(jiā)”。舌面抵住硬腭，稍微放开，让气流出来。不送气。这个音有点像英语里“jeep”的“j”，但舌位更靠前、更靠下。
• q：比如“七(qī)”。和“j”位置一样，但要送气。舌面抵住硬腭，先送气再放开。气流很强。很多南方朋友会把“q”发成“c”，一定要注意送气。
• x：比如“西(xī)”。舌面靠近硬腭，留出缝，让气流摩擦出来。声带不振动。这个音有点像英语里“she”的“sh”，但舌面是平的，不是卷起的。

舌尖前音（平舌音）：z, c, s

这三个音，发音时舌尖要平伸，抵住或靠近上齿背（就是上牙齿的表面）。

• z：比如“在(zài)”。舌尖抵住上齿背，稍微放开，让气流出来。不送气。这个音是汉语特有的，英语里没有完全对应的，可以想象一下“ds”的音，但更短促。
• c：比如“才(cái)”。和“z”位置一样，但要送气。舌尖抵住上齿背，先送气再放开。气流很强。很多地方的人会把“c”和“ch”混淆，一定要分清送气和不送气。
• s：比如“三(sān)”。舌尖靠近上齿背，留出缝，让气流摩擦出来。声带不振动。这个音和英语“sun”的“s”发音基本一样。

舌尖后音（翘舌音）：zh, ch, sh, r

这四个音也是汉语的特色，发音时舌尖要翘起来，抵住或靠近硬腭的前部。很多人学不好普通话，就是因为分不清平舌音和翘舌音。

• zh：比如“知(zhī)”。舌尖翘起来，抵住硬腭前部，稍微放开，让气流出来。不送气。这个音很难，要多对着镜子练习舌头的位置。
• ch：比如“吃(chī)”。和“zh”位置一样，但要送气。舌尖翘起，抵住硬腭前部，先送气再放开。气流很强。记住，舌尖一定要翘起来，不能是平的。
• sh：比如“是(shì)”。舌尖翘起来，靠近硬腭前部，留出缝，让气流摩擦出来。声带不振动。这个音和英语“she”的“sh”很像，但舌位更靠后、更靠下。
• r：比如“日(rì)”。和“sh”位置一样，但声带要振动。舌尖翘起，靠近硬腭，让气流摩擦出来，声带振动。这个音有点像英语里“very”的“v”，但发音部位在舌面。

汉语拼音的韵母：元音的奇妙组合

如果说声母是汉语的“骨架”，那韵母就是汉语的“血肉”，负责丰富和美化声音。韵母主要由元音构成，也可以包含辅音（n, ng）。

单韵母：a, o, e, i, u, ü

单韵母就是只有一个元音的韵母，是构成所有韵母的基础。发音时，气流在口腔里不受阻碍，响亮而清晰。

• a：比如“啊(ā)”。嘴巴张得最大，舌头自然放平，是所有元音中开口度最大的一个。
• o：比如“哦(ō)”。嘴巴拢成圆形，舌头后缩，有点像英语里“old”的“o”。
• e：比如“鹅(é)”。嘴巴半开，嘴角向两边展开，舌头后缩。这个音和英语“bed”的“e”有点像，但嘴型更扁。
• i：比如“衣(yī)”。嘴巴微张，嘴角向两边展开，舌头抬高，抵住下齿背。这个音和英语“see”的“ee”很像。
• u：比如“乌(wū)”。嘴巴拢成小圆，舌头后缩。这个音和英语“food”的“oo”很像。
• ü：比如“鱼(yú)”。这是最有特色的一个，发音时嘴唇要撮成小圆，但舌位和“i”一样，抬高抵住下齿背。这个音在英语里没有，可以试着发“i”的音，慢慢把嘴唇撮圆。

复韵母：ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er

复韵母是由两个或三个元音组合而成的，发音时，舌位和口型会从一个元音向另一个元音滑动，听起来是连续的。我们通常把它们分成“前响复韵母”、“后响复韵母”和“中响复韵母”。

• 前响复韵母 (ai, ei, ui)：主要元音在前面，响度大，后面的元音轻而短。比如“爱(ài)”是从“a”滑向“i”，“飞(fēi)”是从“e”滑向“i”，“追(zhuī)”是从“e”滑向“i”（注意这里的“u”是“w”的音）。
• 后响复韵母 (ao, ou, ie, üe)：主要元音在后面，前面的元音轻而短。比如“熬(áo)”是从“a”滑向“o”，“欧(ōu)”是从“o”滑向“u”，“耶(yē)”是从“ê”滑向“e”，“月(yuè)”是从“ü”滑向“e”。
• 中响复韵母 (iu, ui)：中间的元音最响亮，前后的元音都轻而短。比如“优(yōu)”是从“o”滑向“e”再滑向“u”（实际发音是“io-u”），但听起来很连贯。“回(huí)”是从“e”滑向“o”再滑向“i”（实际是“uei”）。
• er：这是一个特殊的韵母，它是一个卷舌元音。发音时，在“e”的基础上，舌尖要卷起来。比如“儿(ér)”。

鼻韵母：an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong

鼻韵母的结尾是鼻音“n”或“ng”。发音时，气流从口腔出来后，还要从鼻腔通过，听起来有种“闷闷”的感觉。它们也分“前鼻音韵母”和“后鼻音韵母”。

• 前鼻音韵母 (an, en, in, un, ün)：结尾是舌尖鼻音“n”。发音时，舌尖要抵住上牙床。比如“安(ān)”、“恩(ēn)”、“音(yīn)”、“温(wēn)”、“晕(yūn)”。
• 后鼻音韵母 (ang, eng, ing, ong)：结尾是舌根鼻音“ng”。发音时，舌根要抵住软腭。比如“昂(áng)”、“能(néng)”、“星(xīng)”、“钟(zhōng)”。

声母和韵母的“化学反应”：如何拼成一个音节

好了，咱们认识了声母和韵母这两大“零件”，现在来看看它们是怎么组合在一起，拼成一个完整的音节的。这个过程，我们叫“拼读”。

最基本的拼读规则是“声母+韵母”。比如声母“b”和韵母“a”拼在一起，就是“ba”；声母“p”和韵母“eng”拼在一起，就是“peng”。听起来很简单，但这里面有几个重要的规则。

拼读时的“音变”现象

在拼读时，为了发音更顺口，声母和韵母之间会发生一些奇妙的变化，也就是“音变”。

• j, q, x和ü的拼写规则：当j, q, x和韵母ü相拼时，ü上的两点要省略。比如“j + ü = ju”（居），“q + ü = qu”（去），“x + ü = xu”（需）。这是因为j, q, x的发音部位和ü比较接近，省略两点不会造成混淆。但如果j, q, x和u（不是ü）相拼，那就不行，比如“ju”不能读成“jiu”。
• y和w的用法：当韵母是“i, u, ü”开头的零声母音节时，为了拼写清晰，要加上y或w。比如“i”开头的音节，前面加y，“衣(yī)”；如果“i”后面还有别的元音，就把i改成y，“呀(yā)”。“u”开头的音节，前面加w，“屋(wū)”；“u”后面还有别的元音，就把u改成w，“窝(wō)”。“ü”开头的音节，前面加y，ü上的两点省略，“鱼(yú)”。
• 隔音符号的使用：有时候，两个容易混淆的音节连在一起，需要用隔音符号“'”隔开。比如“西安(xī'ān)”如果写成“xian”，可能会被误读成“先(xiān)”。在a, o, e开头的音节前面，如果前面是其他音节结尾，就需要加隔音符号。

一个简单的声韵母拼读表

为了让大家更直观地理解，我们来看一个简单的拼读表示例。下面以声母“b, p, m, f”和单韵母“a, o, e”为例：

声母/韵母	a	o	e
b	ba (八)	bo (波)	be (逼)
p	pa (趴)	po (坡)	pe (批)
m	ma (妈)	mo (摸)	me (么)
f	fa (发)	fo (佛)	fe (佛)

从这个表里你可以清晰地看到，每个声母和韵母是如何组合成一个音节的。当然，这只是冰山一角，完整的拼读表要复杂得多，但掌握了这个原理，你就可以自己拼出任何音节了。

为什么要学声母和韵母？它到底有啥用？

看到这里，你可能会问：“我平时说话也没想这些啊，不也挺好？”没错，我们说话是本能，但学习声母和韵母，能让我们更深刻地理解自己的语言，并且有很多实际的好处。

• 学好普通话的基础：普通话是以北京语音为标准音的。只有把声母、韵母的发音都发准了，你的普通话才标准，才能避免“南方口音”或“地方腔调”的困扰。比如，分清“zh, ch, sh”和“z, c, s”，分清“n”和“l”，是普通话发音的关键。
• 学习汉字的拐杖：对于刚开始学汉字的小朋友，或者外国人来说，拼音是认识汉字的“拐杖”。看到一个不认识的字，通过拼音就能读出来，方便查字典，方便阅读。
• 打字和输入法的基础：我们现在用电脑、手机打字，绝大多数都是用拼音输入法。你输入的“hao”，电脑才能识别出“好”这个字。对声母韵母的熟练掌握，直接决定了你的打字速度和准确率。
• 学习外语的助力：前面我们提到，汉语拼音的声母韵母和英语的辅音元音有很多相通之处。比如，b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h这些音，在英语里都有对应。学好汉语拼音，能帮助你更好地理解和掌握英语的发音体系，起到正迁移的作用。

说，别小看这21个声母和几十个韵母，它们是打开汉语世界大门的一把钥匙。掌握了它们，你不仅能说一口流利的普通话，还能更深入地领略汉语的音韵之美。

学习声母和韵母的过程，就像是在玩一个声音的拼图游戏。一开始可能会觉得枯燥，觉得那些“zh, ch, sh”的舌头位置很难掌握。但只要你静下心来，对着镜子多练习，把每个音都拆开、揉碎，再一点点拼起来，你会发现，原来每个音节都有自己的“脾气”和“性格”。当你终于能分清“四(sì)”和“十(shí)”，能准确读出“吕(lǚ)”和“女(nǚ)”的时候，那种成就感，是任何东西都无法替代的。

语言，从来都不是一堆冰冷的符号。它是有温度、有生命的。声母和韵母，就是构成这生命体的最小细胞。了解它们，就是了解我们自己的语言。下次当你读一首诗，听一段评书，或者只是和朋友聊天的时候，不妨在心里默默“搜”一下，那些字词背后的声母和韵母是如何组合在一起的，你会发现一个全新的、充满韵律的汉语世界。