写出拼音中的韵母和声母(2026-07-09拼音)

写出拼音中的韵母和声母

说到学拼音，估计很多人脑子里第一反应就是小学一年级那会儿，老师拿着拼音卡片，嘴里念着"b-a-ba，p-a-pa"，我们跟着咿咿呀呀地读。那时候觉得这玩意儿挺简单的，就是几个字母拼一拼嘛。可真到了自己要掰扯清楚什么是声母、什么是韵母，甚至要分清楚前鼻音后鼻音的时候，不少人就开始犯迷糊了。我以前就是这样，总觉得声母就是拼音开头的那个字母，韵母就是后面的部分，但具体怎么分类，每个声母韵母到底怎么发音，心里就没有谱了。今天咱们就来好好聊聊这个话题，用一种"说人话"的方式，把拼音里的声母和韵母给彻底捋明白。咱们不搞那些特别学术的名词轰炸，就当是朋友聊天，把我知道的、理解的都分享出来，希望能帮你把这块知识给夯实了。

声母：拼音里的"先锋官"

咱们先来说说声母。你可以把声母想象成一个音节里的"开路先锋"，它通常位于一个音节的开头部分，主要负责发出这个音节最初的那个音。普通话里总共有多少个声母呢？我记得是21个。不过，有时候我们也会把一个特殊的声母"y"和"w"算进来，它们是起隔音作用的，咱们后面再细说。这21个声母，按照发音部位和方法，可以分成好几类，这样记起来会更有条理。

声母的分类：按发音部位和方法来分

学声母，最关键的就是搞清楚它们的发音部位和方法。所谓发音部位，就是你发音的时候，气流受阻的部位在哪里，比如嘴唇、舌头、上颚等等。而发音方法，则是指你发音的时候，气流是怎么冲出来的，是塞住再突然放开（塞音），还是让气流从窄缝里挤出来（擦音），或者是两者结合（塞擦音）。掌握了这两点，大部分声母的发音就都好办了。

双唇音：上下唇的亲密接触

这类声母的发音，主要依靠上下唇的配合。一共有3个：

• b：比如"爸（bà）"、"笔（bǐ）"。发音的时候，双唇先紧紧闭合，憋住一口气，突然打开，让气流冲出来。声带不振动。
• p：比如"跑（pǎo）"、"票（piào）"。发音方法和b很像，也是双唇闭合，突然打开。但不同的是，p送出的气流比b要强得多，你手放在嘴前面，能感觉到一股气流冲出来。声带同样不振动。
• m：比如"妈（mā）"、"门（mén）"。这个发音，双唇也是闭合的，但气流不是冲出来，而是从鼻腔通过。声带是要振动的。你用手摸摸自己的鼻子，会有明显的震动感。

这三个声母，b和p都是清音（声带不振动），但p送气强，b送气弱或不送气。m是浊音（声带振动）。很多人分不清b和p，多练练那个送气的区别，就很容易掌握了。

唇齿音：上齿和下唇的"约会"

这类声母，发音时是上齿轻轻接触下唇。只有一个：

• f：比如"发（fā）"、"飞（fēi）"。上齿轻触下唇，让气流从窄缝中挤出来，声带不振动。这个音相对比较好发，注意不要和后面的"h"搞混了。

f这个音，北方人一般没什么问题，但有些南方方言区的人可能会把它读成"h"，比如把"飞机"读成"灰机"，这就是f和h不分造成的。

舌尖中音：舌尖和上齿龈的"互动"

这类声母的发音，舌尖要抵住上齿龈（就是上门牙后面的那块肉肉）。一共有4个：

• d：比如"大（dà）"、"的（de）"。舌尖抵住上齿龈，憋住气，突然放开，气流冲出。声带不振动，送气较弱。
• t：比如"他（tā）"、"特（tè）"。发音部位和d一样，但送气很强，气流冲出力度大。声带不振动。
• n：比如"你（nǐ）"、"那（nà）"。舌尖也抵住上齿龈，但气流不从口腔出来，而是从鼻腔通过。声带要振动。这个音是鼻音。
• l：比如"了（le）"、"来（lái）"。舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边出来。声带要振动。这个音是边音。很多人容易把n和l搞混，关键就在于n是鼻音，气流走鼻子；l是边音，气流走舌头两边。

d和t的送气区别，和b和p类似，一个强一个弱。n和l的区分，则是鼻音和边音的区别，多练习一下，比如念"男的"和"篮的"，感受一下气流通道的不同，就能慢慢找到感觉。

舌根音：舌根和软腭的"合作"

这类声母的发音，舌根要抬起，抵住或接近软腭（就是口腔后部比较软的那块）。一共有3个：

• g：比如"哥（gē）"、"高（gāo）"。舌根抵住软腭，憋住气，突然放开，气流冲出。声带不振动，送气弱。
• k：比如"可（kě）"、"看（kàn）"。发音部位和g一样，但送气很强。声带不振动。
• h：比如"好（hǎo）"、"河（hé）"。舌根接近软腭，留出一条窄缝，让气流从中挤出来。声带不振动。这个音和f有点像，但一个是唇齿音，一个是舌根音，发音部位完全不同。

g和k的送气区别，和前面几对类似。h这个音，有时候南方方言区的人会把它读成舌面音，比如"h"和"x"不分，把"荷花"读成"发花"，这就是发音部位没找准。

舌面音：舌面和硬腭的"碰撞"

这类声母的发音，舌面要抬起，抵住或接近硬腭（就是上颚前面比较硬的部分）。一共有3个：

• j：比如"家（jiā）"、"见（jiàn）"。舌面抵住硬腭，形成阻碍，稍微松开，让气流挤出来。这是塞擦音，声带不振动，送气弱。
• q：比如"去（qù）"、"前（qián）"。发音部位和j一样，也是舌面和硬腭的塞擦音，但送气很强。声带不振动。
• x：比如"下（xià）"、"学（xué）"。舌面接近硬腭，留出窄缝，气流从中挤出。这是擦音，声带不振动。

j、q、x这三个音，是很多方言区的人容易混淆的。比如有些地方会把"j"读成"z"，把"q"读成"c"，把"x"读成"s"，这就是发音部位舌面变成了舌尖。j和q的送气区别也要注意，一个强一个弱。

舌尖前音（也叫平舌音）：舌尖和上齿背的"较量"

这类声母的发音，舌尖要平伸，抵住或接近上齿背（就是上门牙的表面）。一共有3个：

• z：比如"在（zài）"、"字（zì）"。舌尖抵住上齿背，形成阻碍，稍微松开，气流挤出来。塞擦音，声带不振动，送气弱。
• c：比如"从（cóng）"、"草（cǎo）"。发音部位和z一样，也是舌尖和上齿背的塞擦音，但送气很强。声带不振动。
• s：比如"三（sān）"、"四（sì）"。舌尖接近上齿背，留出窄缝，气流从中挤出。擦音，声带不振动。

z、c、s这三个音，就是咱们常说的"平舌音"。很多人容易把它们和后面的zh、ch、sh（翘舌音）搞混。关键区别就在于发音部位，z、c、s是舌尖抵住或接近上齿背，而zh、ch、sh是舌尖翘起来抵住或接近硬腭。

舌尖后音（也叫翘舌音）：舌尖和硬腭的"亲密接触"

这类声母的发音，舌尖要翘起来，抵住或接近硬腭。一共有4个：

• zh：比如"这（zhè）"、"知（zhī）"。舌尖翘起，抵住硬腭前部，形成阻碍，稍微松开，气流挤出来。塞擦音，声带不振动，送气弱。
• ch：比如"出（chū）"、"吃（chī）"。发音部位和zh一样，也是舌尖翘起和硬腭的塞擦音，但送气很强。声带不振动。
• sh：比如"是（shì）"、"书（shū）"。舌尖翘起，接近硬腭，留出窄缝，气流从中挤出。擦音，声带不振动。
• r：比如"日（rì）"、"人（rén）"。发音部位和sh一样，舌尖翘起接近硬腭，但气流通过时，声带要振动。sh是清擦音，r是浊擦音。这个音相对难发一些，很多人容易发成l或者l的浊音。

zh、ch、sh、r这四个音，就是"翘舌音"。区分平舌音和翘舌音，是普通话发音的一个重点和难点。需要多练习，找准舌尖的位置，一个是平伸，一个是翘起。

零声母的特殊情况

除了这21个声母，还有一种特殊情况，就是"零声母"。什么意思呢？就是有些音节，开头并没有我们上面说的那些辅音声母，比如"啊（ā）"、"饿（è）"、"安（ān）"、"欧（ōu）"这些。这些音节的韵母就是元音，它们直接自成音节。为了拼写方便，有时候我们会用"y"或"w"来开头，但这并不代表它们是声母，而是起隔音作用的。比如"衣（yī）"、"乌（wū）"、"鱼（yú）"，这里的y和w，只是为了避免音节混淆，比如"yi"如果不用y开头，可能会被看成"i"一个元音，加上y就明确了。严格来说，零声母音节就是没有辅声母的音节。

韵母：拼音里的"主唱"和"伴奏"

说完了声母这个"先锋官"，咱们再来聊聊韵母。如果说声母是音节的开头，那韵母就是音节的"主体"和"核心"，负责发出主要的元音，有时候还带上辅音韵尾。韵母的数量比声母多，也相对复杂一些，因为它不仅包含元音，还可能有鼻音韵尾。普通话里的韵母，总共有39个。这些韵母，可以根据内部结构，分成单韵母、复韵母和鼻韵母三大类。

韵母的分类：按内部结构来分

单韵母：一个元音撑起全场

单韵母，顾名思义，就是由一个元音构成的韵母。这个元音可以是单纯的元音，也可以是带介音的。普通话里有10个单韵母：

• a：比如"啊（ā）"、"发（fā）"。发音时，口腔大开，舌头自然放平，嘴唇不圆。
• o：比如"哦（ò）"、"波（bō）"。发音时，口腔半闭，嘴唇收圆，舌头后缩。
• e：比如"鹅（é）"、"哥（gē）"。发音时，口腔半开，嘴唇不圆，舌头位置比a靠后，比o靠前。这个音在有些音节里会弱化，比如"了（le）"里的e，发音就很轻很短。
• i：比如"一（yī）"、"西（xī）"。发音时，口腔微开，嘴角向两边展开，嘴唇扁平，舌尖抵住下齿背。
• u：比如"五（wǔ）"、"不（bù）"。发音时，口腔微开，嘴唇收圆，舌头后缩。
• ü：比如"鱼（yú）"、"绿（lǜ）"。发音时，口腔微开，嘴唇收圆但不突出，舌尖抵住下齿背。这个音在j、q、x后面的时候，ü上两点可以省略，比如"句（jù）"、"去（qù）"、"需（xū）"。
• ê：这个韵母单独使用的情况很少，主要用在一些特殊的音节里，比如"欸（ēi）"，或者在复韵母"ie"、"üe"中作为主要元音。
• -i（前）：这个比较特殊，它不是独立的韵母，而是舌尖前音z、c、s的韵母，发音时舌尖抵住上齿背，嘴唇扁平，比如"资（zī）"、"雌（cī）"、"斯（sī）"。
• -i（后）：同样不是独立韵母，是舌尖后音zh、ch、sh、r的韵母，发音时舌尖翘起抵住硬腭，嘴唇扁平，比如"之（zhī）"、"吃（chī）"、"师（shī）"、"日（rì）"。
• er：这个韵母虽然有两个字母，但发音时是一个卷舌的单元音，也算单韵母。比如"二（èr）"、"儿（ér）"。

这10个单韵母，是构成其他韵母的基础，一定要把它们的发音发准。特别是i和ü的区别，一个是扁平唇，一个是圆唇，还有-i（前）和-i（后）的区别，一个是舌尖抵上齿背，一个是舌尖抵硬腭。

复韵母：两个或三个元音的"合唱"

复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母。发音的时候，这些元音不是一成不变的，而是从一个元音滑向另一个元音，形成一个"动程"。复韵母可以分为前响复韵母、后响复韵母和中响复韵母。

前响复韵母：主元音在前面，响亮

这类复韵母的主元音在前，发音清晰响亮，后面的元音则比较轻短模糊。共有4个：

• ai：比如"爱（ài）"、"来（lái）"。由a滑向i，a的成分重，i的成分轻。
• ei：比如"飞（fēi）"、"黑（hēi）"。由e滑向i，e的成分重，i的成分轻。
• ao：比如"高（gāo）"、"好（hǎo）"。由a滑向o，a的成分重，o的成分轻。
• ou：比如"欧（ōu）"、"手（shǒu）"。由o滑向u，o的成分重，u的成分轻。

前响复韵母的特点是开头元音响亮，结尾元音轻短。比如"ai"，要发得像"a"的音快速滑向"i"，而不是"a"和"i"各发一半的音。

后响复韵母：主元音在后面，轻短

这类复韵母的前面是介音i、u或ü，比较轻短，后面的主元音则清晰响亮。共有5个：

• ia：比如"呀（yā）"、"家（jiā）"。由i滑向a，i轻短，a响亮。
• ie：比如"耶（yē）"、"写（xiě）"。由i滑向ê，i轻短，ê响亮。
• ua：比如"哇（wā）"、"花（huā）"。由u滑向a，u轻短，a响亮。
• uo：比如"我（wǒ）"、"多（duō）"。由u滑向o，u轻短，o响亮。注意，uo在b、p、m、f后面时，u要改写为o，比如"bo"、"po"、"mo"、"fo"。
• üe：比如"月（yuè）"、"学（xué）"。由ü滑向ê，ü轻短，ê响亮。ü上两点省略。

后响复韵母的介音i、u、ü要发得轻快一些，迅速滑向后面的主元音。比如"ia"，要像"y-a"连读，而不是"i-a"分开读。

中响复韵母：中间的元音最响亮

这类复韵母由介音、主元音和尾音组成，中间的主元音最响亮，两头的介音和尾音都比较轻短。共有4个：

• iao：比如"要（yào）"、"小（xiǎo）"。由i滑向a再滑向o，i和o轻短，a响亮。
• iou：比如"有（yǒu）"、"牛（niú）"。由i滑向o再滑向u，i和u轻短，o响亮。注意，iou在拼写时常常省略o，写成"iu"，比如"liu"、"qiu"。
• uai：比如"歪（wāi）"、"快（kuài）"。由u滑向a再滑向i，u和i轻短，a响亮。拼写时常常省略a，写成"uai"。
• uei：比如"威（wēi）"、"水（shuǐ）"。由u滑向e再滑向i，u和i轻短，e响亮。拼写时常常省略e，写成"ui"，比如"dui"、"tui"。

中响复韵母的发音，中间的元音是核心，要发得饱满，两头的音则一带而过。比如"iao"，听起来就像"yao"一个音，而不是"i-a-o"三个音。

鼻韵母：带鼻音韵尾的"收尾"

鼻韵母是由一个或几个元音加上鼻音韵尾n或ng构成的韵母。发音的时候，气流从鼻腔通过，形成鼻音。鼻韵母可以分为前鼻音韵母和后鼻音韵母两大类。

前鼻音韵母：韵尾是n

这类韵母的韵尾是舌尖鼻音n，发音时舌尖要抵住上齿龈。共有8个：

• an：比如"安（ān）"、"山（shān）"。
• en：比如"恩（ēn）"、"人（rén）"。
• in：比如"因（yīn）"、"心（xīn）"。
• ün：比如"晕（yūn）"、"军（jūn）"。ü上两点省略。
• ian：比如"烟（yān）"、"天（tiān）"。
• uan：比如"弯（wān）"、"关（guān）"。
• üan：比如"元（yuán）"、"全（quán）"。ü上两点省略。
• uen：比如"温（wēn）"、"春（chūn）"。拼写时常常省略e，写成"un"，比如"lun"、"zun"。

前鼻音韵母的关键在于韵尾n的发音，舌尖一定要抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。很多人容易把前鼻音n和后鼻音ng搞混，导致发音不准，比如"an"发成"ang"。

后鼻音韵母：韵尾是ng

这类韵母的韵尾是舌根鼻音ng，发音时舌根要抵住软腭。共有8个：

• ang：比如"昂（áng）"、"上（shàng）"。
• eng：比如"嗯（ēng）"、"灯（dēng）"。
• ing：比如"英（yīng）"、"明（míng）"。
• ong：比如"翁（wēng）"、"中（zhōng）"。
• iang：比如"央（yāng）"、"江（jiāng）"。
• uang：比如"汪（wāng）"、"光（guāng）"。
• ueng：比如"翁（wēng）"、"瓮（wèng）"。这个韵母只出现在零声母音节中，不和其他声母相拼。
• iong：比如"拥（yōng）"、"穷（qióng）"。拼写时写成"iong"，但实际发音是"i"和"ong"的结合，ü上两点省略。

后鼻音韵母的关键在于韵尾ng的发音，舌根要抵住软腭，气流从鼻腔出来。区分前鼻音n和后鼻音ng，可以试着发"an"和"ang"，感受一下舌尖和舌根的位置不同。发"an"时舌尖抵上齿龈，发"ang"时舌根抵软腭。

声母和韵母的搭配：组合的艺术

好了，声母和韵母我们都分别了解了。它们是怎么组合在一起，形成一个完整的音节呢？这中间是有一些规律的。比如，声母和韵母的组合要符合普通话的语音系统，不是随便一个声母都能和任意一个韵母相拼的。

比如，j、q、x这三个声母，只能和i、ü开头的韵母相拼，不能和a、o、e开头的韵母相拼。不会有"ja"、"qo"、"xe"这样的音节。同样，zh、ch、sh、r也只能和a、o、e、i开头的韵母相拼，不能和ü开头的韵母相拼（除了"r"在方言中有时会和ü相拼，但普通话中规范是不允许的）。而b、p、m、f则只能和o相拼，不能和uo相拼（除了"bo"、"po"、"mo"、"fo"中的o实际是uo的省略）。

这些拼合规律，需要我们在学习和实践中慢慢体会和掌握。多听标准的普通话发音，多模仿，多练习，自然就能形成语感。

一些容易混淆的点和常见错误

在学习声母和韵母的过程中，有些地方特别容易出错，或者说，很多人在这些地方都存在发音偏差。咱们来看看几个常见的"雷区"。

n和l不分

这个太普遍了，尤其是南方很多方言区的朋友。比如"男（nán）"和"蓝（lán）"，"牛（niú）"和"刘（liú）"。关键就在于n是鼻音，气流从鼻腔走；l是边音，气流从舌头两边走。练习的时候，可以捏住鼻子发n，如果鼻子不通气，就说明发对了；发l的时候，鼻子应该可以正常出气。多对比着练习，慢慢就能区分开。

z、c、s和zh、ch、sh、r不分

这就是平舌音和翘舌音的问题。很多人会把"zh"发成"z"，"ch"发成"c"，"sh"发成"s"，"r"发成"l"或者"l"的浊音。关键在于舌尖的位置：z、c、s是舌尖抵住或接近上齿背；zh、ch、sh、r是舌尖翘起来抵住或接近硬腭。可以试着先发z，保持舌位不变，把舌尖慢慢翘起来，就能感觉到zh的发音位置了。多练习"四是四十是十"这样的绕口令，对区分平翘舌很有帮助。

j、q、x和z、c、s、zh、ch、sh、r混淆

有些方言区的人，会把j、q、x发成接近z、c、s、zh、ch、sh的音。这主要是因为j、q、x是舌面音，发音时舌面要抬起，而z、c、s、zh、ch、sh是舌尖音，发音时舌尖用力。一定要记住，j、q、x的发音部位是舌面，不是舌尖。

前鼻音n和后鼻音ng不分

这个也很常见，比如"班（bān）"和"帮（bāng）"，"陈（chén）"和"成（chéng）"。区分方法前面说了，舌尖抵上齿龈发n，舌根抵软腭发ng。还可以利用韵腹来帮助区分，比如an的韵腹a比较靠前，ang的韵腹a比较靠后，发音时口腔开度也不同。

ü的发音和省略规则

ü这个音，有些人会发成u，或者干脆省略。比如"绿（lǜ）"发成"lu"，"女（nǚ）"发成"nu"。一定要记住，ü是圆唇元音，发音时嘴唇要收圆，和u的扁唇不同。在j、q、x后面，ü上两点要省略，但发音还是ü，不是u。比如"ju"的发音是"jü"，不是"ju"（类似英语中的"jew"）。

学好声母韵母有什么用？

可能有人会说，现在都用拼音输入法，只要会打字就行，声母韵母学细干嘛？这种想法可不对。学好声母和韵母，准确掌握普通话的发音，好处可太多了。

普通话水平测试就要求发音标准，尤其是声母韵母的发音，直接关系到你的等级。很多行业，比如教师、播音员、主持人、公务员等，对普通话水平都有明确要求。

学习汉字和纠正方言也离不开准确的拼音。很多方言和普通话在声母韵母的发音上有差异，比如我们前面说的n/l不分、平翘舌不分等。通过学习标准的声母韵母发音，可以帮助我们更好地纠正这些方言习惯，说一口更标准的普通话。

再次，学习外语的时候，如果你普通话发音不准，可能会影响你对某些外语音素的感知和模仿。比如，普通话里没有像英语里那样的咬舌音θ和ð，如果你对舌尖的位置控制不好，学英语的时候也可能会发不准。

与人交流，清晰的发音是基本要求。如果你的发音含混不清，别人可能听不懂你在说什么，影响沟通效果。特别是在正式场合，准确的发音能给人留下更好的印象。

一些实用的学习方法

理论，到底怎么才能把这些声母韵母学好呢？这里分享几个我觉得比较实用的方法：

多听多模仿

这是最基本也是最重要的一点。多听标准的普通话发音，比如新闻联播、央视主持人的发音，甚至是一些优质的普通话学习音频、视频。听的时候，不要只是听热闹，要仔细听他们的声母、韵母是怎么发音的，声调是怎样的。跟着模仿，一开始可能不像，没关系，多练几次，慢慢就会找到感觉。

对着镜子练

有些音的发音，光靠听可能还不够，还需要观察口型。比如发ü的时候，嘴唇要收圆；发b、p、m的时候，嘴唇要闭合；发f的时候，上齿要轻触下唇。对着镜子练习，可以直观地看到自己的口型是否正确，及时调整。

利用绕口令练习

绕口令是练习声母韵母发音的好材料。比如练习平翘舌，可以用"四是四十是十"；练习n和l，可以用"牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎"；练习前后鼻音，可以用"扁担长，板凳宽，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上"。绕口令因为音近或音同，读起来绕口，能很好地锻炼我们对发音部位和方法的控制能力。

录下自己的发音对比

现在手机录音很方便。你可以把自己读的声母韵母、词语、句子录下来，和标准的发音进行对比。这样能很容易地发现自己在哪些音上存在问题，比如某个音是不是送气了，某个韵母是不是发长了，某个声调是不是错了。找到问题，才能有针对性地去改正。

从易到难，循序渐进

学习声母韵母，不要一开始就挑战特别难的音。可以先从单韵母开始，是简单的声母，再学复韵母、鼻韵母，最后再学那些容易混淆的音对。比如，先熟练掌握a、o、e、i、u、ü，再学b、p、m、f，这样一步步来，基础打牢了，后面的学习就会顺利很多。

结合词语和句子练习

单个的声母韵母练得再好，如果不能正确地运用到词语和句子中，也是没用的。在学习单个音素之后，要多练习包含这些音素的词语和句子。比如，学了zh、ch、sh，就可以练习"知道"、"吃饭"、"老师"这些词语，把它们放到句子中去读，感受它们在实际语境中的发音。

好了，关于拼音中的声母和韵母，咱们就聊到这里。从声母的分类、发音，到韵母的分类、发音，再到它们的搭配和一些常见错误，以及学习方法，都尽量用通俗易懂的方式讲了一遍。声母和韵母的发音并没有神秘，关键在于掌握发音部位和方法，多听、多练、多模仿。一开始可能会觉得有些难，特别是那些容易混淆的音，但只要坚持下去，用心去体会，一定能把普通话发音练好。语言是用来交流的，准确的发音能让我们的表达更清晰、更有效。希望这篇文章能对你有所帮助，让你对拼音中的声母和韵母有更清晰的认识，也希望你能因此爱上说普通话，说一口标准流利的普通话！