五年级写字表拼音组词12~19课(2026-07-08拼音)

五年级写字表拼音组词12~19课

五年级的语文课，说难不难，说易也不易。尤其是那些看似简单的生字词，要是掌握得不牢，考试时一紧张，说不定就闹笑话了。我记得我小时候，就因为“辨”和“辩”分不清，被老师罚抄过十遍。啊，今天咱们就来好好盘一盘五年级写字表里，从第12课到第19课的那些生字词，用最接地气的方式，把它们彻底搞明白。这可不是什么死记硬背，咱们得像聊天一样，把这些词的“脾气秉性”都摸透。

第12课：那些“耳”听八方的字

这一课的生字，好多都跟“耳朵”有关，或者说，跟“听”和“声音”有关。你看，汉字的魅力就在这里，一个偏旁部首，就能串起一串意思相近的字。

“聆”与“聆”听世界的声音

第一个字是“聆”（líng）。它的左边是个“耳”，右边是个“令”，合在一起，就是竖起耳朵听。它的意思就是“听”，特指仔细地、认真地听。比如“聆听”（líng tīng），这个词用得可高级了，不是说随便听听，而是带着敬意和专注地去听。比如“聆听教诲”、“聆听音乐”。你想想，老师在上面讲课，你在下面竖着耳朵，生怕漏掉一个字，那就是在“聆听”。

“聪”明才智从何而来

接下来是“聪”（cōng）。这个字太重要了，谁不想当个聪明的孩子呢？“聪”字的构成也很有意思，上面是“耳”，中间是“口”，下面是“心”。耳朵能听，嘴巴能说，心里能想，这不就是聪明的表现吗？“聪明”就是耳聪目明，脑子灵光。我们常说的“聪明伶俐”，就是说一个人既聪明又活泼。还有“聪明才智”，指的就是一个人的智慧和才能。

“聊”天解闷儿的“聊”

是“聊”（liáo）。这个字左边是“耳”，右边是“卯”。虽然“卯”和耳朵没关系，但“聊”的本义和耳朵有关，指的是耳朵里听到的琐事。后来就引申为“谈话”，特别是比较轻松、随便的谈话。比如“聊天”（liáo tiān），这可是我们每天都要干的事儿，和好朋友坐在一起，天南海北地聊，多开心啊！还有“无聊”（wú liáo），就是没事干，心里空落落的，想找个人说说话。

“联”系万物的“联”

最后是“联”（lián）。左边“耳”，右边“关”。耳朵能把声音“连接”起来，“联”的基本意思就是“连接”。比如“联系”（lián xì），我们和朋友之间要经常联系，感情才不会断。还有“联合”（lián hé），大家一起做事儿，就叫联合，比如“联合声明”。过年贴的“对联”（duì lián），上下两联，也是相互关联、对仗工整的。

第13课：与“手”相关的动作

这一课的生字，很多都是用手来做的动作。我们的手每天忙个不停，可知道它有多少种“玩法”了。

“摆”弄东西的“摆”

“摆”（bǎi）这个字，左边是“扌”（提手旁），说明跟手有关，右边是“罢”。“摆”的动作可太多了。你可以“摆弄”（bǎi nong）小玩意儿，比如摆弄一个模型，看看这儿，摸摸那儿。也可以“摆放”（bǎi fàng）东西，比如把书摆到书架上。最常见的是“摆动”（bǎi dòng），比如钟摆来回摆动，或者我们走路时手臂的摆动。

“摇”头晃脑的“摇”

和“摆”有点像，但又有区别的是“摇”（yáo）。同样是提手旁，右边是“遥”。“摇”主要是指物体来回地动，或者人摇动身体。比如“摇头”（yáo tóu），表示不同意或者思考。还有“摇晃”（yáo huàng），比如船在海上摇晃，让人站不稳。我们小时候玩的“摇摇车”，也是这个“摇”。

“擦”肩而过的“擦”

“擦”（cā）这个动作，我们都做过。左边是“扌”，右边是“察”。“擦”就是用布、纸等物抹掉，或者涂抹。比如“擦桌子”（cā zhuō zi）、“擦黑板”（cā hēi bǎn）。还有一个词叫“擦肩而过”（cā jiān ér guò），指两个人身体挨得很近地走过，形容没有机会深入交往，很遗憾。

“挂”念心事的“挂”

“挂”（guà）这个字，左边是“扌”，右边是“圭”。“挂”的本义是悬在物体上，比如“挂钟”（guà zhōng）挂在墙上，“挂衣服”（guà yī fu）挂在衣架上。但它还有一个很温暖的意思，就是“牵挂”（qiān guà），心里惦记着某个人或某件事。比如妈妈总是牵挂着出门在外的我们，这就是“挂念”。

第14课：描绘“美好”与“景色”的字

这一课的生字，意境都非常美，充满了对美好事物的描绘。读这些词，就像在看一幅幅画。

“景”色宜人的“景”

“景”（jǐng）这个字，上面是“日”，下面是“京”。太阳照在京城里，那就是一片美好的景象。“景”就是指风景、景象。比如“景色”（jǐng sè），公园的景色很美。“风景”（fēng jǐng），桂林的山水甲天下，是著名的风景旅游区。还有“情景”（qíng jǐng），比如联欢会的情景，让人难忘。

“赞”美美好的“赞”

“赞”（zàn）这个字，上面是“先”，下面是“贝”。在古代，“贝”是货币，有价值。先辈们认为有价值的东西值得夸奖，“赞”就是赞美、称赞。比如“赞美”（zàn měi），我们赞美伟大的祖国。还有“称赞”（chēng zàn），老师称赞了那个拾金不昧的同学。看到好的东西，我们不由自主地竖起大拇指，这就是“赞”。

“秀”丽风光的“秀”

“秀”（xiù）这个字，上面是“禾”，下面是“乃”。庄稼长得特别好，禾苗抽穗扬花，那就是“秀”。“秀”就是清秀、秀丽、秀美。比如“秀丽”（xiù lì），我们形容一个女孩长得秀丽，也可以形容风景秀丽，比如“桂林山水甲天下，阳朔风光美如画，景色秀丽”。还有“优秀”（yōu xiù），不仅长得秀，品德、成绩都好，那就是优秀。

“观”赏美景的“观”

“观”（guān）这个字，左边是“又”，右边是“见”。“又”手加“见”眼，就是用眼睛去看。“观”就是看、观察。比如“观看”（guān kàn），我们观看一场精彩的球赛。“观察”（guān chá），科学家仔细观察实验现象。还有“观点”（guān diǎn），每个人对事情的看法和想法，就是观点。

第15课：表达“情感”与“内心”的字

这一课的生字，都是关于我们内心世界的喜怒哀乐。学会用这些词，我们就能更准确地表达自己的情感。

“感”动与“感”受

“感”（gǎn）这个字，上面是“咸”，下面是“心”。“咸”是都、全的意思，所有的心事都汇集在一起，就是“感”。“感”就是感觉、情感。比如“感动”（gǎn dòng），看到解放军叔叔抗洪救灾的身影，我们很感动。“感受”（gǎn shòu），我们感受春天的温暖，感受生活的美好。还有“情感”（qíng gǎn），人复杂的内心世界，就是情感。

“情”深意切的“情”

“情”（qíng）这个字，左边是“忄”（竖心旁），右边是“青”。“忄”代表心，“青”在这里有“生”的意思，心里生长出来的东西，就是“情”。“情”就是感情、情谊。比如“友情”（yǒu qíng），同学之间的友情非常珍贵。“亲情”（qīn qíng），爸爸妈妈对我们的亲情，是世界上最无私的爱。还有“情况”（qíng kuàng），事情的状况，就是情况。

“愿”望与“愿”意

“愿”（yuàn）这个字，上面是“原”，下面是“心”。“原”是本来的意思，心里本来有的想法，就是“愿”。“愿”就是愿望、愿意。比如“愿望”（yuàn wàng），我的愿望是当一名科学家。“愿意”（yuàn yì），你愿意和我一起去公园玩吗？还有一个词叫“如愿以偿”（rú yuàn yǐ cháng），就是愿望实现了，心里很高兴。

“忆”往昔的“忆”

“忆”（yì）这个字，左边是“忄”，右边是“乙”。“忄”代表心，“乙”在这里有“曲折”的意思，心里曲折的回忆，就是“忆”。“忆”就是回忆、记忆。比如“回忆”（huí yì），我们回忆童年的趣事。“记忆”（jì yì），这件事给我留下了深刻的记忆。还有“铭记”（míng yì），把事情牢牢地记在心里，就是铭记。

第16课：关于“学习”与“思考”的字

五年级了，学习是我们的主要任务。这一课的生字，都和我们的学习生活息息相关。

“习”惯与“习”题

“习”（xí）这个字，上面是“羽”，下面是“白”。“羽”是羽毛，小鸟反复地扇动翅膀练习飞翔，这就是“习”。“习”就是练习、学习。比如“学习”（xué xí），我们在学校里学习知识。“习惯”（xí guàn），养成好的学习习惯很重要。还有“习题”（xí tí），课后做的练习题，就是习题。

“思”考与“思”路

“思”（sī）这个字，上面是“田”，下面是“心”。“心”田里在琢磨事情，就是“思”。“思”就是思考、思想。比如“思考”（sī kǎo），遇到难题，我们要认真思考。“思想”（sī xiǎng），一个人的思想决定他的行为。还有“思路”（sī lù），我们解决问题的想法和步骤，就是思路。

“考”试与“考”察

“考”（kǎo）这个字，左边是“耂”，右边是“丂”。“耂”是“老”的省略，有“长久”的意思，经过长时间的检验，就是“考”。“考”就是考试、考察。比如“考试”（kǎo shì），我们期中要考试。“考察”（kǎo chá），老师考察我们的学习情况。还有“思考”（sī kǎo），这个词我们学过了，“考”和“思”放在一起，就是认真想问题。

“究”根问底的“究”

“究”（jiū）这个字，上面是“穴”，下面是“九”。“穴”是洞穴，九是多的意思，在洞穴里深入地探索，就是“究”。“究”就是研究、探究。比如“研究”（yán jiū），科学家们研究宇宙的奥秘。“探究”（tàn jiū），我们探究恐龙灭绝的原因。还有“究竟”（jiū jìng），到底是怎么回事，我们一定要弄个究竟。

第17课：描绘“自然”与“万物”的字

大自然是我们最好的老师，也是我们灵感的源泉。这一课的生字，都来自于我们身边的大自然。

“森”林与“森”严

“森”（sēn）这个字，由三个“木”字组成，树木多了，就成了森林。“森”就是树木众多、茂密。比如“森林”（sēn lín），一片茂密的森林，是动物的乐园。还有一个词叫“森严”（sēn yán），虽然“森”和树木有关，但“森严”形容的是气氛、纪律等非常严肃，让人感到敬畏，比如“戒备森严”。

“林”海与“林”立

“林”（lín）这个字，由两个“木”字组成，比“木”多，比“森”少，表示树木聚集的地方。比如“树林”（shù lín），一片美丽的树林。还有“林海”（lín hǎi），形容像大海一样广阔的森林，非常壮观。“林立”（lín lì），形容很多高大的东西像树林一样耸立着，比如“高楼林立”。

“泉”水与“泉”源

“泉”（quán）这个字，上面是“白”，下面是“水”。白水，就是清澈的泉水。“泉”就是从地下流出的水。比如“泉水”（quán shuǐ），山里的泉水甘甜可口。“源泉”（yuán quán），比喻事物的起源，比如“知识的源泉”。还有“温泉”（wēn quán），温度比较高的泉水，可以用来洗澡。

“源”头与“资”源

“源”（yuán）这个字，左边是“氵”（三点水），右边是“原”。“原”是开始的、根本的意思，水的开始，就是“源”。“源”就是来源、起源。比如“源头”（yuán tóu），黄河的源头在青藏高原。“资源”（zī yuán），我们国家地大物博，有丰富的自然资源。还有“来源”（lái yuán），这件事的来源是什么，我们要调查清楚。

第18课：关于“生活”与“劳动”的字

生活是丰富多彩的，劳动创造价值。这一课的生字，都和我们日常的生活和劳动有关。

“劳”动与“辛”劳

“劳”（láo）这个字，上面是“艹”（草字头），下面是“力”。“力”是力气，在草地上用力干活，就是“劳”。“劳”就是劳动、劳作。比如“劳动”（láo dòng），我们热爱劳动，积极参加大扫除。“辛劳”（xīn láo），爸爸妈妈工作很辛劳，我们要体谅他们。还有“功劳”（gōng láo），一个人做出的贡献，就是功劳。

“动”手与“运”动

“动”（dòng）这个字，左边是“重”，右边是“力”。“重”是沉重的，用力气移动沉重的东西，就是“动”。“动”就是移动、活动。比如“动手”（dòng shǒu），我们动手做一个手工。“运动”（yùn dòng），生命在于运动，我们要多锻炼身体。还有“感动”（gǎn dòng），这个词我们学过了，内心被触动，就是感动。

“作”业与“工”作

“作”（zuò）这个字，左边是“亻”（单人旁），右边是“乍”。“乍”有“突然”的意思，人突然站起来开始做事，就是“作”。“作”就是制作、进行。比如“作业”（zuò yè），我们每天都要完成老师布置的作业。“工作”（gōng zuò），爸爸妈妈每天去上班，就是工作。还有“作品”（zuò pǐn），我们写的作文、画的画，都是我们的作品。

“工”匠与“农”民

“工”（gōng）这个字，像一把工具的形状，代表劳动。“工”就是工作、工人。比如“工人”（gōng rén），工厂里的叔叔阿姨是工人。“工匠”（gōng jiàng），技艺精湛的工人，就是工匠，比如“木匠”、“铁匠”。还有“工程”（gōng chéng），一项比较大的建设工作，比如“水利工程”、“建筑工程”。

“农”（nóng）这个字，上面是“曲”，下面是“辰”。“辰”在古代指农具，曲是弯曲的，用农具在土地上耕作，就是“农”。“农”就是农业、农民。比如“农民”（nóng mín），在田里种地的伯伯阿姨是农民。“农业”（nóng yè），种植和养殖等生产活动，就是农业。还有“农村”（nóng cūn），农民居住的地方，就是农村。

第19课：描绘“状态”与“变化”的字

世界是不断变化的，事物也有不同的状态。这一课的生字，就是用来描绘这些变化和状态的。