五年级下册猴王出世的生字组词及拼音(2026-07-08拼音)

五年级下册《猴王出世》生字组词及拼音

五年级下册的语文课本里，《猴王出世》这篇课文绝对是个“宝藏”故事。讲的是花果山上一块仙石蹦出来的石猴，怎么当上了猴王的故事。课文特别有意思，里面的生字词也不少，要是都搞明白了，读起来就更顺畅，还能学到不少东西呢！今天咱们就来把这些生字词好好梳理一下，就像和老朋友聊天一样，轻松搞定它们。

一、那些“长得像”但又“不一样”的字

有时候，课文里的字长得特别像，就像双胞胎一样，稍微不注意就可能搞混。比如“遂”和“逐”，还有“迸”和“迸”（哦，这个“迸”只有一个写法，但很容易读错）。咱们得把它们拎出来，好好认识一下。

“遂” (suì) 的奇妙世界

这个“遂”字，我一开始也觉得挺陌生的。它读作“suì”，第四声。它的意思可不少，咱们得一个一个来看。

• 于是，就：这个意思在古文里特别常见，相当于现代汉语的“于是就”、“就”。比如课文里的“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是‘山中无甲子，寒尽不知年’。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，众猴都道：‘这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！’喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：‘好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。’又道：‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’遂瞑目蹲身，身子一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。’”这里的“遂瞑目蹲身”就是说“于是就闭上眼睛，蹲下身体”。
• 成功，实现：比如“遂心如意”，就是符合心意，事情成功。
• 于是，就：和第一个意思差不多，表示一种顺承关系。

你看，“遂”字虽然笔画不多，但意思还挺丰富的。记住它主要表示“于是就”的意思，在课文里就很好理解了。

“迸” (bèng) 的爆发力

这个“迸”字，读作“bèng”，第四声。它的意思和“爆发”、“喷射”有关，特别有力量感。

• 向外溅射，喷射：这是最常见的意思。比如“火花四迸”、“迸出眼泪”。课文里虽然没有直接用“迸”，但石猴从石头里蹦出来的场景，就很有“迸”的感觉。想象一下，一块大石头，“咔嚓”一声裂开，石猴一下子“迸”出来，那场面多带劲！
• 突然发出：也可以形容突然发出声音或光芒。比如“笑声迸发”。

“迸”这个字，感觉就很有画面感，一看到它，脑子里就能浮现出那种一下子爆发出来的样子。

“辟” (pì / bì) 的双重身份

这个“辟”字是个多音字，有两个读音，意思也不一样，可得分清楚。

• 读作 pì 时：
  • 开辟，开发：比如“开天辟地”、“开辟新航线”。课文里“那座山，正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是‘山中无甲子，寒尽不知年。’”这里的“山中”虽然没有直接用“辟”，但花果山就是被“开辟”出来的仙境。
  • 透彻，明白：比如“精辟”、“辟谣”（解释清楚谣言）。
• 读作 bì 时：
  • 避免，排斥：比如“辟邪”、“躲避”。
  • 帝王召见并授予官职：这个意思比较古文，比如“辟举”（征召推举）。

看到“辟”字，先看看它后面的词语是什么，再决定读哪个音。比如“开辟”读pì，“躲避”的“避”和它同音，但写法不同，意思也有点关联，都是“避开”的意思。

二、描绘动作和场景的字

《猴王出世》这篇课文，充满了动态的描写，石猴的一举一动都写得活灵活现。这里面有很多字是专门用来描写动作和场景的，咱们得好好品味一下。

“瞑” (míng) —— 闭上眼睛的神态

“瞑”字，读作“míng”，第二声。它的意思很简单，就是“闭上眼睛”。

• 闭上眼睛：比如“瞑目”（闭上眼睛，死的时候心里没有牵挂，也指心愿已了）。课文里“遂瞑目蹲身，身子一纵，径跳入瀑布泉中”，“瞑目蹲身”就是指闭上眼睛，蹲下身体，这是石猴准备跳跃前的动作，写得多细致啊！

和“瞑”字相近的还有“暝”（míng），也是傍晚、天黑的意思，比如“暝色”（暮色）。但“瞑”就是专指闭上眼睛，别搞混了。

“跃” (yuè) —— 跳跃的快乐

“跃”字，读作“yuè”，第四声。就是“跳跃”、“跳动”的意思。

• 跳跃，跳动：比如“跳跃”、“飞跃”、“跃跃欲试”（心里急着要行动）。课文开头“那猴在山中，却会行走跳跃”，这里的“行走跳跃”就写出了石猴在山里的灵活劲儿。

“跃”字和“跳”意思差不多，但“跃”感觉更轻盈、更欢快一些，比如鱼儿在水里“跃”出水面，就比“跳”更有画面感。

“掣” (chè) —— 迅速拉扯的力量

“掣”字，读作“chè”，第四声。这个字用得可不多，但意思很明确，就是“拉”、“拽”、“牵引”，而且通常是迅速地拉。

• 拉，拽，牵引：比如“掣肘”（从旁边拉胳膊，比喻阻挠别人做事）。课文里虽然没用“掣”，但石猴“身子一纵，径跳入瀑布泉中”的“纵”，就有一种快速发力、牵引身体的感觉。“掣”字那种突然的拉力感，和“纵”有异曲同工之妙。

这个字比较生僻，记住它的核心意思就是“快速地拉”就行了。

“镌” (juān) —— 刻在石头上的记忆

“镌”字，读作“juān”，第一声。它的意思是“雕刻”，通常是指用工具在硬物上雕刻文字或图案。

• 雕刻：比如“镌刻”、“镌碑”。课文里石猴成为猴王后，“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。都称‘千岁大王’。自此，石猴高登王位，将‘石’字隐了，遂称美猴王。有诗为证：混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。美猴王享乐天真，不知岁月几何。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。” 虽然没有直接用“镌”字，但“美猴王”的名号就像是镌刻在众猴的心里一样。想象一下，如果有一块石碑，上面“镌”着“花果山水帘洞美猴王”，那该多有气势！

“镌”字和“刻”意思相近，但“镌”更书面化一些，而且常用于比较郑重或需要长久保存的雕刻，比如镌刻碑文、铭记心骨（“镌刻于心”）。

三、描绘形态和特质的字

除了动作和场景，课文里还有很多字是用来描写石猴的形态、花果山的景色以及各种事物的特质，这些字让整个故事更加生动具体。

“顽” (wán) —— 石猴的“顽皮”本性

“顽”字，读作“wán”，第二声。这个字的意思可多了。

• 愚蠢，糊涂：比如“顽固”、“顽劣”。但在课文里，“都在松阴之下顽耍”的“顽”，更多的是指“玩耍”、“嬉戏”的意思，带有一种天真、调皮的意味，和石猴的性格很搭。
• 坚硬，坚固：比如“顽石”（坚硬的石头，正好对应课文里的仙石）。
• 淘气，不听话：比如“顽皮”、“顽童”。

“顽”字在不同语境下意思不一样。在“顽耍”里，就是“玩”的意思；在“顽石”里，就是“坚硬”的意思。咱们得结合上下文来理解。

“耍” (shuǎ) —— 无忧无虑的快乐

“耍”字，读作“shuǎ”，第三声。这个字大家都熟悉，就是“玩耍”、“玩闹”的意思。

• 玩耍，玩闹：比如“玩耍、调皮捣蛋”。课文里“都在松阴之下顽耍”、“耍了一会”，都非常直接地写出了猴子们无忧无虑的生活状态。
• 玩弄，戏弄：比如“耍弄人”、“耍猴儿”。
• 从事，做：比如“耍笔杆子”（从事写作）。

“耍”字充满了生活气息，一看到它，就能想象到猴子们上蹿下跳、互相追逐的热闹场面。

“喜” (xǐ) —— 欢天喜地的心情

“喜”字，读作“xǐ”，第三声。这个字太常见了，就是“高兴”、“欢喜”的意思。

• 高兴，快乐：比如“欢喜”、“喜悦”、“喜气洋洋”。课文里“众猴拍手称喜道：‘好水！好水！’”，猴子们发现了好水源，那种发自内心的喜悦，通过“拍手称喜”表现得淋漓尽致。
• 喜庆，值得高兴的事：比如“喜事”、“喜讯”。

“喜”字是最能表达正面情绪的字之一，简单又直接，充满了感染力。

“称” (chēng / chèn) —— 说出来或相配

“称”字也是个多音字，有两个常用读音，意思差别还挺大。

• 读作 chēng 时：
  • 叫，叫做：比如“称呼”、“名称”。课文里“都称‘千岁称大王’”，这里的“称”就是“称呼”、“叫做”的意思。
  • 说，述说：比如“称赞”、“称道”、“称快”（因感到痛快而称赞）。
  • 名称，称号：比如“简称”、“别称”。
• 读作 chèn 时：
  • 适合，相符：比如“称心如意”、“对称”、“匀称”。比如“这件衣服很称你”，就是很适合你。

这个多音字，关键看它在句子里的作用。如果是指“叫做”或“说”，就读chēng；如果是指“适合”，就读chèn。课文里的“都称‘千岁大王’”明显是“叫做”的意思，读chēng。

四、描绘自然景象和环境的字

花果山是个仙境，课文里描写了很多自然景象，这些字词能让我们仿佛身临其境，感受到那个神奇世界的美丽与神秘。

“涧” (jiàn) —— 山间流淌的清泉

“涧”字，读作“jiàn”，第四声。指“山间流水的沟”。

• 山间流水的沟：比如“溪涧”、“山涧”。课文里“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”、“却去那山涧中洗澡”，这里的“涧泉”就是山涧里的泉水，“山涧”就是山间的沟谷。这个词一下子就勾勒出花果山清幽秀丽的自然环境。

和“涧”字相近的是“溪”（xī），也是指小河流，但“溪”一般比“涧”更小一些，更常见于平地或小山坡，而“涧”则更强调山间的沟壑感。

“瀑” (pù) —— 从天而降的壮观

“瀑”字，读作“pù”，第四声。指“瀑布”，即从高山峭壁上倾泻而下的水流。

• 瀑布：比如“瀑布飞泉”、“黄果树瀑布”。课文里“乃是瀑布飞泉”，直接点出了水帘洞的入口来源，那从高崖上飞泻而下的瀑布，一定非常壮观，这也是石猴发现水帘洞的关键。

“瀑”字一出现，就能让人联想到那种水流湍急、声势浩大的景象，非常有气势。

“崖” (yá) —— 高耸的山壁

“崖”字，读作“yá”，第二声。指“山石或高地的边，山边或水边的高地”。

• 山边或水边的高地：比如“山崖”、“悬崖峭壁”。课文里“夜宿崖之下，朝游峰洞之中”、“见那股涧水奔流，众猴都道：‘这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！’”虽然这里“崖”和“涧”是分开的，但花果山的“崖”和“涧”一定是相伴相生的，有高崖，就有深涧，共同构成了石猴生活的环境。

“崖”字给人一种高耸、险峻的感觉，比如“万丈深渊”的“崖”，就让人望而生畏。

“福” (fú) —— 猴王带来的好运

“福”字，读作“fú”，第二声。这个字大家再熟悉不过了，就是“幸福、福气、吉祥”的意思。