五年级上册第十课生字组词带拼音(2026-07-07拼音)

五年级上册第十课生字组词带拼音

嗨，同学们！今天咱们来聊聊五年级上册语文书第十课的那些生字。说实话，每次学新课，我最先翻看的就是生字表，总觉得把这些“拦路虎”解决了，课文读起来就顺溜多了。这一课的生字不少，但每个都挺有意思的，咱们就一个一个来“盘”它，顺便组几个词，看看它们在生活里都是怎么用的。保证让你记得牢，用得好！

一、生字表与基础组词

咱们先把这一课的生字列出来，每个字都配上拼音和最基础的组词。就像搭积木一样，先把基础块儿认全了，后面才能搭出漂亮的“高楼”。

生字	拼音	基础组词
捞	lāo	打捞、捞取、捞鱼
拴	shuān	拴住、拴马、拴绳子
爹	diē	爹爹、爹妈、干爹
喉	hóu	喉咙、喉结、嗓喉
咳	ké	咳嗽、咳血、咳声叹气
剖	pōu	解剖、剖析、剖开
膛	táng	胸膛、膛线、开膛破肚
栓	shuān	枪栓、血栓、门栓
绑	bǎng	捆绑、绑腿、绑票
爹	diē	爹娘、亲爹、老爹
喉	hóu	喉舌、喉部、歌喉

哎呀，你看这个“拴”和“栓”，长得特别像，对吧？我当时就搞混了，后来老师告诉我们，“拴”是动词，比如拴绳子；“栓”是名词，比如枪栓。这样一区分，就清楚多了！

二、重点生字深度解析

光会读会写基础组词还不够，咱们得搞懂这些字的意思，特别是在课文里是怎么用的。这样考试的时候，不管是组词还是造句，都不怕啦！

1. 捞 (lāo)

“捞”这个动作，我一下子就想到夏天和小伙伴们在池塘里捞鱼摸虾的场景。用手在水里把东西取出来，就是“捞”。课文里说“捞铁牛”，就是想办法把沉在河里的铁牛弄上来。

• 打捞 (dǎ lāo)：专门指从水里或别的地方把失落的物品取上来。比如“潜水员正在打捞沉船的宝藏”。
• 捞取 (lāo qǔ)：比较书面一点，也是捞的意思，但可能不限于水。比如“他从口袋里捞出一把钥匙”。
• 捞稻草 (lāo dào cǎo)：这个是比喻义，快要淹死的人抓住一根稻草，比喻在绝境中做毫无成功的挣扎。也说“抓救命稻草”。

我记得有一次我的橡皮掉到教室后面的拖把池里了，那池子脏兮兮的，我犹豫了半天，还是鼓起勇气伸手去“捞”了上来，虽然手弄湿了，但橡皮找回来了，还挺有成就感的！

2. 咳 (ké)

“咳”这个字，咱们太熟悉了，谁没咳嗽过呢？它是个多音字，读“ké”的时候，是咳嗽的意思；读“hāi”的时候，是叹词，表示惋惜或不屑，比如“咳，真可惜！”

• 咳嗽 (ké sou)：这个最常用，喉咙不舒服发出的声音。比如“他感冒了，一直咳嗽，妈妈让他多喝热水。”
• 咳血 (ké xuè)：这个比较严重，咳嗽的时候带出血来，必须马上去医院。课文里可能提到过类似的情景，表示病情的严重。
• 咳声叹气 (ké shēng tàn qì)：一边咳嗽，一边叹气，形容人心情不好，或者身体很虚弱的样子。比如“他最近工作不顺，整天咳声叹气的。”

我奶奶年纪大了，一到换季就容易咳嗽。妈妈会给她煮冰糖雪梨水，甜甜的，喝了舒服多了。“咳嗽”这个词，对我来说总是带着一点点心疼的感觉。

3. 剖 (pōu)

“剖”这个字，听起来有点“血腥”，它的本意是“破开，分开”。比如“解剖”，就是把动物或植物的身体切开，来研究它的内部结构。

• 解剖 (jiě pōu)：医学上常用，比如“医生给病人做手术，就是一种精细的解剖。” 生物课上我们也会解剖小青蛙，虽然有点残忍，但能学到很多知识。
• 剖析 (pōu xī)：这个就比较抽象了，不是指物理上的切开，而是指对问题、现象等进行深入的分析。比如“老师让我们剖析这篇文章的中心思想。”
• 剖白 (pōu bái)：坦白地说出自己的心里话。比如“他终于鼓起勇气，向她剖白了自己的心意。”

我觉得“剖析”这个词特别适合用在写作文的时候。比如写一件事情，不能只写表面，还要深入剖析一下原因和影响，这样文章才有深度。我以前写作文就爱写流水账，后来老师教我多用“剖析”，文章果然好多了！

4. 膛 (táng)

“膛”这个字，一般和身体部位有关。最常见的就是“胸膛”，就是人的胸口那个地方。

• 胸膛 (xiōng táng)：比如“他拍着胸膛说：‘放心，交给我！’” 很有气势的样子。还有“挺起胸膛”，表示自信、抬头挺胸。
• 膛线 (táng xiàn)：这个是枪炮里面的专业术语，枪管内壁上刻上的螺旋形的线，作用是让子弹旋转，打得更准。课文里如果提到枪，可能会用到这个词。
• 开膛破肚 (kāi táng pò dù)：这个成语，字面意思是剖开胸膛，划开肚子，形容对敌人或禽兽进行残酷的解剖或杀害。现在也用来比喻对事物进行彻底的揭露或剖析。比如“这篇文章把社会问题开膛破肚地分析了一番。”

每次看到“胸膛”这个词，我就会想到体育课上跑步，跑得气喘吁吁，感觉胸膛都要炸开了。这个词对我来说，总是和“累”、“喘”联系在一起。

三、易错字辨析与记忆技巧

学生字，最怕的就是写错字、用错字。这一课有几个字，特别容易出错，咱们来重点说说怎么记住它们。

1. 拴 (shuān) vs 栓 (shuān)

这两个字读音完全一样，长得也像，左边都是“扌”（提手旁），右边分别是“全”和“全”加一横。怎么区分呢？

• 拴 (shuān)：是动词，表示用绳子等绕在物体上打结。比如“拴马”、“拴住狗”。因为它和“手”的动作有关，是“扌”。
• 栓 (shuān)：是名词，表示器物上可以开关的机件，或者像塞子一样的东西。比如“枪栓”、“门栓”、“血栓”。因为它是一种“东西”，右边是“全”加一横，表示一个具体的物件。

记忆技巧：记住“动词用‘拴’，名词用‘栓’”。或者想，“拴”要用手（扌）去“拴”东西，而“栓”本身就是个“栓子”。

2. 咳 (ké) vs 该 (gāi)

这两个字，有时候会看错，特别是在写句子的时候。

• 咳 (ké)：和“口”有关，因为咳嗽是用嘴发出的。左边是“口”。
• 该 (gāi)：和“说话”、“责任”有关，比如“应该”、“该你发言了”。左边是“讠”（言字旁）。

记忆技巧：“咳嗽”用嘴，“咳”有“口”；“应该”要说话，“该”有“讠”。这样就不会混了。

3. 剖 (pōu) vs 部 (bù)

这两个字，右边有点像，但左边不一样。

• 剖 (pōu)：是用刀（刂）把东西剖开，左边是“刂”（立刀旁）。
• 部门 (bù mén)：是指组织机构的一个部分，和“分”有关，左边是“咅”（pǒu），“咅”本身有“分开、部分”的意思。

记忆技巧：“剖”要用刀，有“刂”；“部”是“分”出来的部分，是“咅”。记住这个，就不会把“剖析”写成“部析”了。

四、生字在课文中的应用与拓展

生字不是孤立的，它们活在课文里，也活在我们的生活中。咱们来看看这些字在课文里是怎么用的，又能联想到哪些生活中的词语和句子。

比如课文里可能会提到“老爹”这个词，就是爸爸的意思，比“爸爸”更口语化一点，有时候带点亲切或者调侃的意味。我爷爷就老叫我爸爸“老二”，我爸爸就会回一句“老爹，您又开玩笑啦！”

还有“喉咙”，课文里可能会形容一个人因为激动或者悲伤，“喉咙哽咽了”。这个词特别有画面感，好像有一团东西堵在嗓子眼，说不出话来。我上次参加学校的朗诵比赛，太紧张了，上台的时候感觉自己的“喉咙”都发紧了。

“捆绑”这个词，除了字面上的意思，比如“捆绑行李”，还可以引申为“束缚”。比如“不要被旧思想捆绑住手脚，要勇于创新。” 这样一来，这个词的意思就更丰富了。

我记得有一篇课文，讲的是科学家为了研究，对动物进行“解剖”。当时我觉得有点残忍，但老师告诉我们，这是为了科学进步，牺牲是必要的。“解剖”这个词，对我来说，既有“残忍”的一面，也有“伟大”的一面。

五、趣味生字小故事

学生字，如果光靠死记硬背，肯定很枯燥。不如咱们来编几个小故事，把这些字串起来，这样记得又快又牢。

从前，有个老爹（diē），他特别喜欢打猎。有一天，他看到一只野鸭，举起枪，“砰”的一声，但是没打中，只打掉了一根羽毛。老爹很生气，把枪栓（shuān）一拉，检查了一下，发现是枪膛（táng）里堵了东西。他把枪拆开，发现里面有个小血栓（shuān），把膛线（táng xiàn）给堵住了。他拿出小刀，剖（pōu）开枪管，把血栓取了出来。这时，野鸭已经游远了，老爹赶紧跑到河边，想捞（lāo）那只野鸭，但是野鸭游得太快了，怎么也捞不着。老爹累得直咳（ké）嗽，感觉喉咙（hóu）里像卡了鱼刺一样难受。他只好把野鸭拴（shuān）在腰带上，拖着疲惫的身体回家了。

哈哈，你看，这个故事里是不是把咱们今天学的很多生字都用上了？这样一来，这些字是不是就好记多了？

每个生字背后，都可能有一个有趣的故事或者场景。我们学习的时候，多发挥自己的想象力，把字和我们的生活联系起来，学习就会变成一件很有意思的事情。

比如“捞”字，我会想到妈妈在汤里捞面条的样子；“咳”字，我会想到妹妹感冒时，小小的咳嗽声；“剖”字，我会想到妈妈切西瓜时，一刀剖开，红瓤黑籽的景象。这些生活中的小细节，都是我们记忆生字的“小帮手”。

有时候，我会和同学一起玩“生字接龙”的游戏，一个人说一个生字，另一个人必须用这个字组一个词，再说出下一个生字。这样既能巩固生字，又能增加学习的乐趣。比如我说“捞”，你说“捞鱼”，你说“鱼”，我说“鱼鳞”，你说“鳞片”，我说“片面”……就这样接下去，看谁接得又快又准。

学习生字，就像认识新朋友一样。第一次见面，可能有点陌生，但接触多了，熟悉了，就成了好朋友。在写作文的时候，这些“生字朋友”就能帮上大忙，让你的文章变得更生动、更精彩。

比如，你想形容一个人很勇敢，你可以说他“胸膛”挺得直；你想形容一个人说话很直，没有保留，你可以说他“剖白”了自己的想法；你想形容一个人很着急，可以说他“喉咙”都喊哑了。这些词语，比干巴巴的形容词要有力量得多。

同学们，不要害怕生字，把它们当成你的新朋友，去了解它们，记住它们，用好它们。当你能熟练地运用这些生字的时候，你会发现，语文的世界，原来是这么丰富多彩！

好了，今天关于五年级上册第十课的生字，咱们就聊到这里。希望这些内容能帮到大家。如果你有什么学习生字的小妙招，也欢迎和我分享哦！