一年级上册语文汉语拼音11(2026-07-06拼音)
一年级上册语文汉语拼音11
今天下午阳光特别好，我坐在阳台的小板凳上，看着儿子小宇趴在茶几前写作业。他刚上一年级，正是学拼音的时候，这会儿正对着课本上的“汉语拼音11”那页皱着眉头。我凑过去一看，原来是在学“ie、üe、er”这三个复韵母。小宇用铅笔尖点着课本，小声嘟囔：“妈妈，‘ie’是‘耶’吗？那‘üe’怎么读呀？”看着他一脸认真的样子，我突然想起自己小时候学拼音的情景，那时候也觉得这些拼音符号像一群调皮的小精灵，让人又爱又头疼。
一、认识新朋友：ie、üe、er
啊，拼音这东西，就像我们交朋友一样，得先认识长什么样，再记住怎么叫，最后才知道怎么用。今天这三个新朋友——“ie”“üe”“er”，长得有点像，但又各有各的特点。咱们一个一个来认识认识吧。
1. “ie”：爱唱歌的小“i”
先看“ie”。它是由“i”和“e”组成的，就像两个小伙伴手拉手。读的时候，要从“i”的音滑到“e”的音，要读得连贯，中间不能停。你可以试试这样想：“i”是“衣”，“e”是“鹅”，连起来就是“衣鹅”，不过读的时候要快一点，听起来就像“耶”！对了，就像你每次考试得了100分，高兴地喊“耶”那样。小宇试着读了几遍，从一开始的“衣——鹅”断断续续，到后来能连起来读“耶”，眼睛一下子亮了：“妈妈，我会读了！就像圣诞节说‘Merry Christmas’的‘Merry’那个‘耶’！”我笑着点头：“对啦，就是这个感觉！”
“ie”在课本上还配了一幅图，是一片椰子树。椰子的“椰”，就是“ie”的第四声。我们可以通过这个字来记住“ie”的读音。比如“椰子”“椰林”，都是读“yē”。小宇指着图说：“原来椰子树也能帮我们学拼音呀！”我觉得这方法挺好的，把拼音和生活中的东西联系起来，记得就牢了。
2. “üe”：害羞的“ü”和“e”
接下来是“üe”。这个拼音有点特别，因为它里面有个“ü”。“ü”这个单韵母，我们之前学过，它读“鱼”，不过头上要戴两顶小帽子（就是那两个小点）。当“ü”和“e”组成“üe”的时候，读起来也是从“ü”滑到“e”，但“ü”的发音要短一点，迅速过渡到“e”。你可以试着先读“鱼”，嘴巴慢慢张开，就读到“e”了，合起来就是“üe”，有点像“月”的读音，但“üe”是第一声，“月”是第四声。
小宇读“üe”的时候，总是把“ü”读成“u”，我提醒他：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x，就脱帽。不过这里没有j、q、x，小ü头上的两点不能掉哦。”他点点头，小心翼翼地读：“ü——e”，这次终于读对了。课本上的图是一轮弯弯的月亮，月亮的“月”，就是“üe”的第四声。我们可以记住，“üe”可以组成“月亮”“月球”这些词。我还告诉小宇，“üe”还可以和声母“n”“l”组成音节，比如“nüe”（虐）、“lüe”（略），不过这些字可能现在还用不上，先认识“üe”这个复韵母本身最重要。
3. “er”：特别的“er”
最后一个是“er”。这个复韵母有点特别，它是由“e”和“r”组成的，但“r”在这里不发音，只是一个卷舌的标志。读“er”的时候，嘴巴先发“e”的音，舌头轻轻往上卷，就像卷舌音“sh”的起始动作，但不要发出“sh”的音。“er”的发音有点像“儿”，比如“儿子”“儿童”的“儿”。
小宇读“er”的时候，总是读成“e”和“r”分开，我让他试着把舌头卷起来，再读“e”，他试了几次，终于找到了感觉，笑着说：“妈妈，我的舌头卷起来了，就像小卷毛一样！”我笑着说：“对啦，‘er’就是这样一个卷舌音，它是一个特殊的复韵母，只能自成音节，不能和其他声母组合，比如‘儿子’就是‘ér zi’，不能读成‘ér zi’以外的音。”课本上的图是一个小朋友在耳朵旁边，耳朵的“耳”，就是“er”的第三声，我们可以通过“耳朵”“耳机”这些词来记住“er”的读音。
二、ie、üe、er的声调魔法
认识了这三个复韵母，接下来就要给它们戴声调帽子啦！声调就像它们的情绪，第一声是平的（ˉ），像在说“哦，知道了”；第二声是升的（ˊ），像在问“啊？”；第三声是先降后升（ˇ），像在说“哦，原来是这样”；第四声是降的（ˋ），像在说“哦，我懂了！”
1. “ie”的声调
“ie”的声调标在“e”上。比如：
- yē（椰）：第一声，椰子
- yé（爷）：第二声，爷爷
- yě（也）：第三声，也是
- yè（叶）：第四声，叶子
小宇一边读，一边用手比划着声调的调号，像个小老师一样。我还和他玩了个游戏，我说一个字，他标声调，我说“椰”，他标第一声；我说“爷”，他标第二声，玩得不亦乐乎。
2. “üe”的声调
“üe”的声调也标在“e”上。不过因为“ü”的特殊性，标调的时候，两点不能省略。比如：
- yuē（约）：第一声，约定
- yué（月）：第二声，月亮
- yuě（哕）：第三声，这个字比较少见，指呕吐
- yuè（乐）：第四声，快乐
这里要注意，“üe”自成音节的时候，要写成“yuē”“yu锓yu씓yuè”，因为“ü”在j、q、x、y后面要省略两点，写成u。不过单独读“üe”的时候，还是要读“üe”。小宇对这个有点混淆，我就告诉他：“当‘üe’和y做朋友的时候，‘ü’就要变成‘u’，但读的时候还是读‘ü’的音，就像戴着面具一样，样子变了，声音没变。”他似懂非懂地点点头，不过多练几遍应该就好了。
3. “er”的声调
“er”的声调标在“e”上。因为“er”是自成音节的，直接标调。比如：
- ēr（儿）：第一声，儿童
- ér（而）：第二声，而且
- ěr（耳）：第三声，耳朵
- èr（二）：第四声，二月
小宇对“二”特别熟悉，因为他今年六岁，过了生日就七岁了，经常数数“一、二、三……”，读“èr”的时候特别顺口。我就顺势教他“二月”“二胡”这些词，让他多读几遍，加深印象。
三、ie、üe、er的好朋友：音节和词语
学会了拼音和声调，接下来就要看看它们怎么组成音节，变成我们生活中的词语啦！就像我们交了朋友，就要一起玩耍一样。
1. “ie”的音节和词语
“ie”可以和很多声母组成音节，比如：
| 声母 | 音节 | 词语 |
| b | bie | 别（bié） |
| p | pie | 撇（piě） |
| m | mie | 灭（miè） |
| f | fie | （较少用） |
| d | die | 爹（diē）、跌（diē） |
| t | tie | 贴（tiē）、铁（tiě） |
| n | nie | 捏（niē）、聂（niè） |
| l | lie | 列（liè）、烈（liè） |
| j | jie | 街（jiē）、姐（jiě）、解（jiě） |
| q | qie | 切（qiē）、且（qiě）、茄（qié） |
| x | xie | 些（xiē）、写（xiě）、谢（xiè） |
小宇看着表格，一个一个地读，遇到不认识的字，我就告诉他意思。比如“贴”，就是用胶水把纸粘在墙上；“铁”，就是我们做饭的铁锅，还有火车轨道也是铁做的。他读着读着，突然说：“妈妈，‘姐姐’的‘姐’是jie，第三声！”我表扬他：“对呀，你观察得很仔细！”
2. “üe”的音节和词语
“üe”可以和声母n、l、j、q、x组成音节，但要注意“ü”的省略规则：
| 声母 | 音节 | 词语 |
| n | nüe | 虐（nüè） |
| l | lüe | 略（lüè） |
| j | jue | 决（jué）、觉（jué） |
| q | que | 缺（quē）、却（què） |
| x | xue | 学（xué）、雪（xuě）、血（xuè） |
这里j、q、x和“üe”组合的时候，“ü”要省略两点，写成u。小宇问：“妈妈，为什么j、q、x和‘üe”做朋友，‘ü’就要脱帽子呀？”我告诉他：“因为j、q、x比较调皮，它们和‘ü’做朋友的时候，‘ü’就要把帽子脱掉，不然它们就不做朋友啦！这是一个规定，就像我们玩游戏要遵守规则一样。”他似懂非懂地点点头，不过多读几遍“ju锓quē”“xué”，应该就能记住这个规则了。
3. “er”的音节和词语
“er”比较特殊，只能自成音节，不能和其他声母组合。它的词语有：
- 儿童（értóng）：小朋友
- 儿子（érzi）：小男孩
- 耳朵（ěrduo）：听声音的器官
- 二（èr）：数字2
- 二十（èrshí）：20
小宇对这些词语都很熟悉，尤其是“耳朵”和“二”。我让他用“耳朵”造句，他说：“我用耳朵听妈妈讲故事。”我又让他用“二”造句，他说：“我有两只手，两个脚。”我笑着说：“造得真好！”
四、ie、üe、er的儿歌和游戏
学拼音光读可不行，还得通过儿歌和游戏来巩固，这样才能记得牢，学得开心。小宇最喜欢玩儿歌和游戏了，每次都玩得不亦乐乎。
1. 儿歌记忆法
我编了几首简单的儿歌，教小宇记住“ie”“üe”“er”的发音和用法：
《ie儿歌》 椰子椰子ie ie ie， 爷爷爷爷ié iéié， 也是也是ěěě， 叶子叶子èèè。
《üe儿歌》 月亮月亮yuè yuèyuè， 约定约定yuē yuēyuē， 而且而且ér érér， 耳朵耳朵ěr ěrěr。
《er儿歌》 儿童儿童ér érér， 儿子儿子ér zi er zi， 二二èr èr， 二十èr shí èr shí。
小宇跟着我一遍遍地读，读着读着，就笑了，说：“妈妈，这些儿歌真好听，像唱歌一样！”我觉得儿歌确实是个好方法，朗朗上口，容易记住。
2. 游戏巩固法
除了儿歌，我还和小宇玩了个“拼音卡片”游戏。我做了很多拼音卡片，有“ie”“üe”“er”，还有声母卡片，还有声调卡片。我们轮流抽卡片，抽到复韵母，就要加上声母和声调组成一个音节，并说出对应的词语。比如小宇抽到“ie”，又抽到声母“j”和声调“第三声”，就要组成“jiě”，并说出“姐姐”的“姐”。如果抽到“üe”，抽到声母“x”和声调“第二声”，就要组成“xué”，并说出“学习”的“学”。
一开始小宇有点慢，需要我提示，但玩了几次后，他就越来越熟练了。有时候我故意读错，让他纠正，他特别得意，像个小老师一样说：“妈妈，这个应该读‘xuě’，是‘雪’的‘雪’，不是‘xuè’！”我觉得这个游戏不仅巩固了拼音，还锻炼了他的反应能力和记忆能力。
五、生活中的ie、üe、er
啊，拼音不仅仅存在于课本上，它就在我们的生活中。只要我们用心去发现，就能找到很多“ie”“üe”“er”的身影。
比如早上起来，妈妈会煮“鸡蛋”（jī dàn，虽然“蛋”不是ie，但“鸡”是ji），给小宇穿“鞋子”（xié zi）。出门的时候，会看到“树叶”（shù yè），听到小鸟“唱歌”（chàng gē）。晚上回家，会看“月亮”（yuè liàng），数“星星”（xīng xing）。这些都是生活中的拼音，把拼音和生活联系起来，学起来就不枯燥了。
我还告诉小宇，以后学汉字，很多字的读音都和拼音有关，比如“椰”“月”“儿”，都是根据拼音来读的。拼音是学习汉字的基础，一定要学好。他似懂非懂地点点头，但我知道，只要他多读多练，一定能掌握好。
夕阳西下，小宇终于完成了今天的拼音作业。他拿着课本，兴奋地对我说：“妈妈，今天我学会了ie、üe、er，还玩了游戏，太好玩了！”我摸摸他的头，笑着说：“是啊，拼音就像一把钥匙，能帮我们打开汉字的大门，以后还要学更多拼音哦！”他用力地点点头，眼睛里闪烁着对知识的渴望。
看着小宇的背影，我想起自己小时候学拼音的情景，那时候觉得很难，但现在看来，只要用心去学，很有意思。希望每个小朋友都能在轻松愉快的氛围中学会拼音，爱上学习。
