《观书有感》其二古诗带拼音(拼音)

《观书有感》其二古诗带拼音

南宋理学家朱熹所作《观书有感》共两首，其第二首以生动的比喻和深刻的哲理广为传诵。这首诗不仅体现了古人对读书治学的深刻理解，也蕴含着对知识积累与思维活跃之间关系的精妙洞察。为了便于现代读者尤其是学生群体诵读与理解，下面先将全诗原文及其对应的拼音呈现如下：

昨夜江边春水生，
zuó yè jiāng biān chūn shuǐ shēng，
蒙冲巨舰一毛轻。
méng chōng jù jiàn yī máo qīng。
向来枉费推移力，
xiàng lái wǎng fèi tuī yí lì，
此日中流自在行。
cǐ rì zhōng liú zì zài xíng。

诗意解析与哲理内涵

这首诗表面上描写的是江上行船的情景：春水上涨之后，原本沉重难动的大型战船（“蒙冲巨舰”）竟然如羽毛般轻盈，在江心自由航行。然而，这并非单纯写景，而是借自然现象隐喻读书治学的道理。朱熹借此说明，平时若没有足够的知识储备（如同江水未涨），即便付出再大的努力（“枉费推移力”），也难以推动思想之舟前行；而一旦积累到一定程度（“春水生”），理解力与创造力便会豁然贯通，学习变得轻松自如（“自在行”）。

历史背景与作者意图

朱熹是南宋著名的理学大家，一生致力于儒家经典的整理与阐释。他强调“格物致知”，主张通过不断学习和思考来明理修身。《观书有感》正是他在读书过程中有所领悟时写下的一组哲理诗。其二尤其突出了“积累”与“顿悟”的关系，反映出宋代理学注重内省与渐进式修养的特点。这种将日常观察升华为哲思的方式，也是中国古典诗歌的重要传统之一。

教学价值与现代意义

在当代语文教育中，《观书有感·其二》常被选入中小学教材，不仅因其语言简练、意象鲜明，更因其所传达的学习理念至今仍具启发性。许多学生在面对繁重学业时容易产生挫败感，而这首诗恰恰提醒我们：真正的“轻松”来自长期的积淀，而非一时的投机取巧。教师在讲解时，可引导学生联系自身学习经历，体会“厚积薄发”的道理，从而激发持续学习的动力。

写在最后

《观书有感·其二》虽仅四句，却以浅显的语言道出了深邃的治学智慧。配上拼音后，更便于朗读记忆，有助于传统文化在青少年中的传承。无论是作为文学欣赏的对象，还是作为人生哲理的载体，这首诗都值得我们反复品味、深入思考。