悯农古诗带拼音全诗带拼音(拼音)

悯农古诗带拼音全诗带拼音

《悯农》是唐代诗人李绅创作的一组五言绝句，共两首，因其语言质朴、情感真挚、寓意深刻，千百年来广为传诵，成为中国古代儿童启蒙教育的重要诗篇之一。这两首诗以农民的辛勤劳作为背景，表达了对底层劳动人民的深切同情，也暗含对社会不公和浪费粮食现象的批判。为了让现代读者尤其是少年儿童更好地理解与朗读，本文将完整呈现《悯农》二首的原文、逐字拼音标注，并结合历史背景、文学价值及现实意义进行深入解读。

《悯农·其一》原文与拼音

锄禾日当午，
chú　hé　rì　dāng　wǔ，
汗滴禾下土。
hàn　dī　hé　xià　tǔ。
谁知盘中餐，
shuí　zhī　pán　zhōng　cān，
粒粒皆辛苦。
lì　lì　jiē　xīn　kǔ。

这首诗描绘了农民在烈日当空的正午时分仍在田间劳作的情景。“锄禾”指的是用锄头松土除草，“日当午”强调时间之炎热难耐；“汗滴禾下土”则生动刻画出汗水滴落泥土的画面，极具视觉冲击力。后两句转为议论，以反问语气提醒世人：每一粒米饭都凝聚着农民的辛劳，不应被轻视或浪费。这种由景入情、由实入虚的手法，使诗歌既有画面感，又富有哲理。

《悯农·其二》原文与拼音

春种一粒粟，
chūn　zhǒng　yī　lì　sù，
秋收万颗子。
qiū　shōu　wàn　kē　zǐ。
四海无闲田，
sì　hǎi　wú　xián　tián，
农夫犹饿死。
nóng　fū　yóu　è　sǐ。

第二首从农业生产的周期切入，春天播种一粒谷种，秋天可收获万颗粮食，看似丰收在望，然而“四海无闲田”——天下土地皆已耕种，却仍有农夫饿死。这强烈的对比揭示了封建社会中赋税沉重、分配不公的残酷现实。诗人并未直接控诉，而是通过冷静陈述事实，让读者自行体会其中的不平与悲愤。这种“以事实说话”的写法，比直白的呐喊更具震撼力。

作者李绅与创作背景

李绅（772年－846年），字公垂，祖籍亳州谯县（今安徽亳州），生于湖州乌程（今浙江湖州）。他早年家境贫寒，深知民间疾苦，后考中进士，官至宰相。尽管身居高位，但他始终未忘本，其早期作品多关注民生，尤以《悯农》二首最为著名。据《唐才子传》记载，李绅年轻时曾目睹农民在酷暑中劳作而食不果腹，深受触动，遂写下此诗。值得注意的是，李绅晚年生活奢靡，与早年形象形成鲜明反差，但这并不影响《悯农》本身的艺术价值与社会意义。

诗歌的语言特色与艺术手法

《悯农》语言极为简练，全诗仅二十字，却意蕴丰富。其用词平实，如“锄禾”“汗滴”“盘中餐”等均为日常口语，却因精准而充满力量。在修辞上，诗人善用对比：“一粒粟”与“万颗子”、“四海无闲田”与“农夫犹饿死”，形成强烈反差；运用设问：“谁知盘中餐？”引发读者反思。诗歌节奏明快，押“u”韵（午、土、苦；粟、子、死），朗朗上口，便于记忆与传诵，这也是它能成为蒙学经典的重要原因。

《悯农》的教育意义与当代价值

在当今社会，《悯农》依然具有深刻的现实意义。尽管农业技术进步、粮食产量大幅提升，但全球仍有数亿人面临饥饿，而另一方面，食物浪费现象触目惊心。联合国粮农组织数据显示，全球每年约有13亿吨食物被浪费，相当于总产量的三分之一。在此背景下，《悯农》所倡导的“珍惜粮食、尊重劳动”的理念显得尤为珍贵。许多学校将此诗纳入语文教材，不仅是为了传承文化，更是为了培养孩子的感恩之心与节约意识。

如何正确朗读与教学建议

在教学中，教师可先引导学生逐字朗读拼音，确保发音准确，尤其注意“锄（chú）”“粟（sù）”“犹（yóu）”等易错字。随后结合插图或视频展示农民耕作场景，帮助学生建立直观感受。还可设计讨论环节：“你有没有浪费过粮食？以后打算怎么做？”通过联系生活实际，深化理解。家长也可在家中与孩子共读此诗，饭前齐诵“粒粒皆辛苦”，潜移默化地培养良好习惯。

写在最后：千年诗句，历久弥新

《悯农》虽诞生于一千二百多年前的唐朝，但其对劳动的尊重、对民生的关怀、对浪费的警醒，穿越时空，依然振聋发聩。它不仅是一首诗，更是一面镜子，照见社会的良知；也是一盏灯，照亮我们珍惜资源、敬畏劳动的道路。无论是孩童初学，还是成人重温，这首带着拼音的古诗，都值得我们用心诵读、用行践行。正如那句耳熟能详的“粒粒皆辛苦”——每一粒米背后，都是一个汗流浃背的身影，一段默默无闻的付出。