神州谣生字拼音组词怎么写(拼音)

神州谣生字拼音组词怎么写

《神州谣》是小学语文课本中一首朗朗上口的儿歌，通过简洁明快的语言描绘了祖国的大好河山和民族团结的景象。对于刚接触这篇课文的学生来说，掌握其中的生字、拼音和组词是理解全文、打好语文基础的关键一步。本文将围绕《神州谣》中的重点生字，逐一讲解其正确拼音与常用组词，帮助孩子更好地学习和记忆。

“州”字的拼音与组词

“州”字读作“zhōu”，第一声，是一个常用汉字。在《神州谣》中，“神州”即指中国，是国家的美称。“州”本义为古代的行政区划单位，多用于地名中。常见的组词有“杭州”“苏州”“广州”“郑州”等城市名称，也用于“九州”一词，泛指中国。孩子可以通过地名来记忆“州”字的用法，既形象又实用。

“川”字的拼音与组词

“川”字读作“chuān”，第一声，意为河流或平原。在课文中有“山川”一词，形容壮丽的自然风光。“川”字结构简单，但意义丰富。常见组词包括“四川”（地名）、“河川”“川流不息”等。家长可以带孩子观察地图，指出“四川”位置，结合地理知识加深对“川”字的理解，让学习更生动。

“涌”字的拼音与组词

“涌”字读作“yǒng”，第三声，表示水向上冒或大量出现。在《神州谣》中，“涌”用于“长江涌”，描绘长江奔腾不息的气势。组词方面，有“涌现”“涌出”“喷涌”等。教学时可结合动画或视频，让孩子感受“涌”的动态感，从而更准确地掌握其含义和用法。

“峰”字的拼音与组词

“峰”字读作“fēng”，第一声，指山的尖顶。课文中的“珠峰”即珠穆朗玛峰，世界最高峰。“峰”常用于“山峰”“高峰”“顶峰”等词。可以通过图片展示高山峻岭，帮助孩子建立直观印象。“峰”也引申为事物发展的最高点，如“高峰会议”，可适当拓展，丰富词汇量。

“耸”字的拼音与组词

“耸”字读作“sǒng”，第三声，意为高起、直立。在“耸立”一词中，形容建筑物或山峰高高地矗立。“耸”还可组词为“高耸”“耸动”“耸人听闻”等。教学中可让孩子做“耸肩”动作，体会“耸”字的动作感，增强记忆效果。

“隔”字的拼音与组词

“隔”字读作“gé”，第二声，表示阻隔、不相连。课文中“海峡两岸”中的“隔”字，体现了地理上的分隔与情感上的相连。常用组词有“隔离”“间隔”“隔开”“隔阂”等。可通过生活实例，如“隔着玻璃看外面”，帮助孩子理解“隔”的空间意义。

“峡”字的拼音与组词

“峡”字读作“xiá”，第二声，指两山之间的狭窄水道。如“海峡”“峡谷”“三峡”等。在《神州谣》中，“海峡”特指台湾海峡，连接两岸人民的情感。家长可借助地图讲解“峡”的地理特征，让孩子在真实情境中掌握该字。

“与”字的拼音与组词

“与”字读作“yǔ”，第三声，意为“和”“同”。在“与大陆”中，表示台湾与大陆同属一个中国。组词有“给予”“参与”“与时俱进”等。虽然“与”字结构简单，但用法灵活，需结合语境理解。

“陆”字的拼音与组词

“陆”字读作“lù”，第四声，指大陆或土地。如“大陆”“陆军”“陆地”等。在课文中强调地理与政治上的统一概念。可通过对比“陆地”与“海洋”，帮助孩子建立空间认知。

“谊”字的拼音与组词

“谊”字读作“yì”，第四声，意为友谊、情谊。如“友谊”“情谊”“交谊”等。在“情谊浓”中，突出民族间深厚的情感联系。教学时可引导孩子分享朋友间的故事，体会“谊”字的情感温度。

“浓”字的拼音与组词

“浓”字读作“nóng”，第二声，表示程度深或密度大。如“浓烈”“浓厚”“浓雾”等。在“情谊浓”中，形容感情深厚。可通过品尝浓茶或观察浓雾天气，让孩子从感官体验中理解“浓”的含义。

“齐”字的拼音与组词

“齐”字读作“qí”，第二声，意为一致、共同。如“整齐”“齐全”“万众一心”等。在“齐奋发”中，表达各民族团结进取的精神。可通过排队、合唱等集体活动，让孩子体会“齐”的协作意义。

总结与学习建议

掌握《神州谣》中的生字拼音与组词，不仅能提升识字能力，还能加深对课文主题的理解。建议家长结合图片、地图、动作和生活实例，帮助孩子多维度记忆。鼓励孩子用这些生字造句，巩固学习成果，为后续语文学习打下坚实基础。