神州谣的词语带拼音(拼音)

神州谣的词语带拼音

《神州谣》是部编版小学语文二年级下册的一篇识字课文，以简洁明快的三字经形式，向孩子们介绍了中国的壮丽山河、悠久历史与民族团结。全文虽短小精悍，却蕴含着丰富的文化内涵。为了让低年级学生更好地朗读和理解，掌握正确的发音尤为重要。以下是《神州谣》中重点词语及其对应的汉语拼音，帮助孩子准确识读，感受汉字之美。

黄河奔，长江涌

“黄河”（huáng hé）是中华民族的母亲河，流经九省，孕育了灿烂的华夏文明。“黄”（huáng）为阳平声，发音时声音上扬；“河”（hé）也是阳平，音调平稳。这两字连读时，语调流畅自然。“长江”（cháng jiāng）是中国第一大河，“长”（cháng）为阳平，“江”（jiāng）为阴平，音调由中升高，仿佛江水奔流不息。“奔”（bēn）为阴平，表示快速流动；“涌”（yǒng）为上声，发音先降后升，形象地描绘出江河澎湃之势。通过拼音标注，孩子们能更准确地把握节奏，体会文字背后的动态画面。

长城长，珠峰耸

“长城”（cháng chéng）是世界七大奇迹之一，象征着中华民族的坚韧与智慧。“长”（cháng）再次出现，与前文呼应，强化记忆。“城”（chéng）为阳平，发音圆润有力。“长”字在这里不仅指长度，更寓意历史的绵延。“珠峰”即珠穆朗玛峰（zhū mù lǎng mǎ fēng），是世界最高峰。“珠”（zhū）为阴平，发音短促清晰；“峰”（fēng）为阴平，气流顺畅。“耸”（sǒng）为上声，生动刻画出山峰高峻挺拔的姿态。这些词语配合拼音，帮助学生在朗读中建立空间感与崇敬之情。

台湾岛，隔海峡

“台湾”（tái wān）是中国不可分割的一部分，“台”（tái）为阳平，“湾”（wān）为阴平，读来柔和亲切。“岛”（dǎo）为上声，表示地理形态。“隔”（gé）为阳平，意为分隔；“海”（hǎi）为上声，音调曲折；“峡”（xiá）为阳平，指狭窄的水道。这一句通过“隔”字点出台湾与大陆的地缘关系，拼音的辅助使学生在诵读中潜移默化地理解国家统一的重要性。

与大陆，是一家

“与”（yǔ）为上声，表示连接；“大陆”（dà lù）中“大”（dà）为去声，强调广袤；“陆”（lù）为去声，发音干脆。“是”（shì）为去声，起判断作用；“一家”（yī jiā）中“一”（yī）为阴平，“家”（jiā）为阴平，语气温暖而坚定。整句通过简单的词汇和明确的拼音标注，传递出两岸同根同源、血脉相连的深刻主题，有助于从小培养学生的国家认同感。

各民族，情谊浓

“各”（gè）为去声，表示每一个；“民族”（mín zú）中“民”（mín）为阳平，“族”（zú）为阳平，读来庄重和谐。“情谊”（qíng yì）中“情”（qíng）为阳平，“谊”（yì）为去声，表达深厚的情感。“浓”（nóng）为阳平，比喻感情深厚如醇酒。这句强调中华五十六个民族团结一心，拼音的准确使用有助于学生清晰表达这份真挚情感。

齐奋发，共繁荣

“齐”（qí）为阳平，意为一同；“奋发”（fèn fā）中“奋”（fèn）为去声，“发”（fā）为阴平，表现出积极向上的精神状态。“共”（gòng）为去声，表示共同参与；“繁荣”（fán róng）中“繁”（fán）为阳平，“荣”（róng）为阳平，描绘出国家兴旺发达的景象。结尾两句铿锵有力，配合拼音朗读，能激发儿童的民族自豪感与责任感。

学习建议与拓展

家长和教师在指导孩子学习《神州谣》时，可结合地图、图片等直观教具，边读边认，增强记忆。建议先逐字拼读，再连词成句，最后通篇诵读。可引导孩子了解每个词语背后的历史地理知识，如黄河的“几”字形走向、珠峰的高度等，让拼音学习不再孤立，而是融入文化认知的整体过程。通过反复朗读带拼音的词语，孩子们不仅能掌握正确发音，更能从小树立爱国情怀，真正读懂这首浓缩了中华精神的《神州谣》。