《书湖阴先生壁》宋王安石古诗拼音(拼音)

《书湖阴先生壁》宋王安石古诗拼音

《书湖阴先生壁》是北宋著名政治家、文学家王安石晚年退居金陵（今南京）期间所作的一首七言绝句。这首诗语言清新自然，意境恬淡悠远，既体现了诗人对田园生活的热爱，也折射出其内心深处的宁静与超脱。作为王安石诗歌中极具代表性的作品之一，《书湖阴先生壁》不仅被广泛传诵，还常被选入中小学语文教材。为了便于学习和朗读，许多人希望了解这首诗的标准普通话拼音标注。本文将围绕该诗的全文、拼音、诗意解析以及文化价值展开详细阐述。

原诗全文及标准拼音

《书湖阴先生壁》全诗共四句，每句七字，结构工整，韵律和谐。以下是原诗及其对应的现代汉语拼音标注（依据《汉语拼音正词法基本规则》及普通话发音规范）：

茅檐长扫净无苔，
Máo yán cháng sǎo jìng wú tái，
花木成畦手自栽。
Huā mù chéng qí shǒu zì zāi。
一水护田将绿绕，
Yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào，
两山排闼送青来。
Liǎng shān pái tà sòng qīng lái。

需要注意的是，“排闼”中的“闼”（tà）字较为生僻，意为“小门”，此处引申为山势如推门而入，形象生动。“绿”在此处读作“lǜ”，而非古音“lù”，这是现代教学和朗诵中的通行读法。

诗意解读与艺术特色

这首诗描绘的是湖阴先生（即杨德逢，王安石友人）居所周围的自然景色与生活情致。首句“茅檐长扫净无苔”写屋前整洁干净，连青苔都不曾生长，侧面反映出主人勤于洒扫、生活有序；次句“花木成畦手自栽”进一步展现主人亲手栽种花木、精心打理庭院的情景，流露出一种自给自足、怡然自得的生活态度。

后两句则由近及远，视野豁然开阔：“一水护田将绿绕”以拟人手法赋予溪水以守护之意，仿佛它温柔地环绕着农田，滋养着绿色的生命；“两山排闼送青来”更是妙笔生花——远处的青山仿佛推开屋门，主动将满目苍翠送至眼前。这种“山送青来”的想象，不仅增强了画面的动感，也传达出诗人与自然融为一体的审美体验。

整首诗语言质朴却意境深远，动静结合、虚实相生，充分展现了王安石晚年诗风由雄浑刚健转向清丽淡远的转变。虽无激烈情感或宏大叙事，却在细微处见真情，在寻常景中藏哲思。

创作背景与历史语境

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，是北宋中期杰出的政治家、思想家和文学家。他主导的“熙宁变法”虽意图富国强兵，却因触动既得利益集团而屡遭阻力，最终失败。晚年退居金陵钟山脚下，过着半隐居的生活。正是在这段远离朝堂纷争的岁月里，他创作了大量描写自然、抒发闲情的诗作，《书湖阴先生壁》便是其中之一。

湖阴先生杨德逢是王安石的邻居兼挚友，二人志趣相投，常有诗文往来。此诗题为“书……壁”，说明是题写在友人墙壁上的即兴之作，带有浓厚的文人雅趣。这种“题壁诗”在宋代十分流行，既是文人间交流的方式，也是展示才情的载体。王安石借此诗不仅赞美了友人居所的清幽雅致，也寄托了自己对简朴生活的向往与精神归宿的追寻。

拼音学习的价值与教学意义

对于中小学生乃至汉语学习者而言，掌握古诗的正确拼音不仅是朗读的基础，更是理解诗意、感受韵律的关键。《书湖阴先生壁》用词平易，但个别字词如“畦”（qí）、“闼”（tà）等仍需特别注意发音。通过标准拼音标注，学习者可以准确把握每个字的声调与拼读，避免因误读而影响对诗意的理解。

古诗的平仄与押韵在拼音中也能得到体现。本诗押“ai”韵（苔、栽、来），读来朗朗上口，富有音乐美。教师在教学中可引导学生通过拼音感知诗歌的节奏感，进而体会古典诗歌“吟咏性情”的独特魅力。结合拼音进行诵读训练，有助于提升学生的语感和语言表达能力。

写在最后：穿越千年的诗意回响

《书湖阴先生壁》虽仅二十八字，却如一幅水墨小品，勾勒出江南田园的静谧与生机。王安石以诗人之眼观物，以哲人之心体悟，在平凡景致中提炼出永恒的美学价值。而今日我们通过拼音这一桥梁，不仅能够准确诵读这首千年古诗，更能走近那个退隐山林、心系自然的王安石，感受他在喧嚣尘世之外寻得的一方心灵净土。

无论是作为语文学习的素材，还是作为传统文化的瑰宝，《书湖阴先生壁》都值得我们反复吟咏、细细品味。而其标准拼音的普及，正是让这份古典之美在当代继续流淌、生生不息的重要方式。