5年级语文上册古诗三首字组词和拼音(拼音和组词)

5年级语文上册古诗三首字组词和拼音

小学语文的学习，尤其是古诗文部分，是培养学生语感、积累词汇、感受传统文化魅力的重要环节。在五年级语文上册的教材中，精心选取了三首经典古诗，它们语言精炼、意境深远，不仅承载着丰富的文化内涵，也是学生学习汉字、掌握词汇、理解诗意的优秀范本。对于五年级的学生来说，熟练掌握这三首古诗中的生字、理解其组成的词语、并能准确拼读拼音，是学好古诗、提升语文素养的基础。本文将围绕这三首古诗中的重点字词，进行系统的组词和拼音梳理，帮助同学们更好地预习、复习和巩固。

《示儿》字词解析

陆游的《示儿》是一首充满爱国情怀的绝句。诗中的“示”字读作“shì”，意思是告诉、指示，可以组词“表示”、“显示”、“示范”。“元”字读作“yuán”，本诗中通“原”，意为本来，可组词“原来”、“元旦”、“单元”。“但”字读作“dàn”，在这里是只、仅的意思，组词有“但是”、“不但”、“胆大”。“悲”字读作“bēi”，指悲伤、哀痛，组词如“悲哀”、“悲伤”、“悲观”。“无”字读作“wú”，意思是没有，常见组词有“无数”、“无偿”、“无辜”。“乃”字读作“nǎi”，作代词，相当于“你的”或“于是”，可组词“乃至”、“乃翁”（本诗中指父亲）。“翁”字读作“wēng”，指老头、父亲，组词有“渔翁”、“老翁”、“翁婿”。“同”字读作“tóng”，意为相同、一起，组词如“同学”、“”、“同心”。“祭”字读作“jì”，指祭祀、祭奠，可组词“祭拜”、“祭奠”、“祭坛”。“告”字读作“gào”，意思是告诉、报告，组词有“告诉”、“告别”、“告诫”。“乃翁”一词在诗中特指“你的父亲”，是理解全诗情感的关键。

《题临安邸》字词解析

林升的《题临安邸》以讽刺的笔触描绘了南宋朝廷的苟安。诗中“题”字读作“tí”，意为书写、题写，组词如“题目”、“问题”、“提笔”。“临”字读作“lín”，这里有到达、面对的意思，也可指地名“临安”，组词有“临时”、“降临”、“邻居”。“安”字读作“ān”，指平安、安定，组词如“安全”、“安心”、“安静”。“邸”字读作“dǐ”，指高级官员的住所或旅店，比较生僻，可组词“官邸”、“府邸”。“熏”字读作“xūn”，本诗中形容歌舞升平的气氛使人沉醉，组词有“熏陶”、“烟熏”、“熏香”。“直”字读作“zhí”，这里是简直、竟然的意思，强调程度，组词如“直接”、“一直”、“直线”。“把”字读作“bǎ”，是拿、持的意思，组词有“把握”、“把手”、“打扫”。“作”字读作“zuò”，意为当做、作为，组词如“作业”、“工作”、“作文”。“只”字读作“zhǐ”，同“但”，是仅仅的意思，组词有“只有”、“只好”、“只是”。“等”字读作“děng”，这里是等于、视为的意思，也可表列举或时间，组词如“等待”、“等级”、“等等”。“闲”字读作“xián”，指空闲、清闲，与“忙”相对，组词有“休闲”、“空闲”、“闲人”。“山”字读作“shān”，指陆地高出水面的部分，组词如“高山”、“山峰”、“山水”。“外”字读作“wài”，与“内”相对，指外面、外部，组词有“外面”、“外国”、“外表”。“暖”字读作“nuǎn”，指温度高，使人感到舒适，组词如“温暖”、“暖和”、“暖风”。“风”字读作“fēng”，指空气流动的现象，组词有“风雨”、“风景”、“风俗”。“醉”字读作“zuì”，本诗中指沉醉于享乐，组词如“醉酒”、“陶醉”、“心醉”。“游”字读作“yóu”，指游玩、游览，组词有“旅游”、“游戏”、“游泳”。“人”字读作“rén”，指人类，组词如“人民”、“工人”、“别人”。“处”字读作“chù”，指地方、处所，组词有“住处”、“好处”、“深处”。“几”字读作“jǐ”，这里读第三声，表示疑问，多少的意思，组词如“几个”、“几天”、“几何”。“时”字读作“shí”，指时间、时候，组词如“时间”、“小时”、“时代”。“休”字读作“xiū”，意为停止、不要，组词有“休息”、“休战”、“退休”。“问”字读作“wèn”，指询问、打听，组词如“问题”、“问候”、“提问”。“汴”字读作“biàn”，专指北宋都城汴京（今河南开封），组词较少，多用于地名。“州”字读作“zhōu”，古代行政区划单位，也用于地名，组词如“广州”、“苏州”、“神州”。“直”、“把”、“作”、“只”、“等”这几个字的连用，强烈地表达了诗人对统治者不思收复失地的愤慨。

《己亥杂诗》字词解析

龚自珍的《己亥杂诗》其五抒发了诗人对国家命运的关切。诗中“己”字读作“jǐ”，是天干的第六位，用于纪年，组词如“自己”、“知己”、“己方”。“亥”字读作“hài”，是地支的第十二位，用于纪年，较生僻，常与“己”连用为“己亥”。“杂”字读作“zá”，指多种多样的，组词如“复杂”、“杂乱”、“杂志”。“诗”字读作“shī”，指文学体裁的一种，组词有“诗歌”、“诗人”、“史诗”。“九”字读作“jiǔ”，数目字，组词如“九个”、“九月”、“九州”。“州”字再次出现，读作“zhōu”，组词同上。“风”字也再次出现，读作“fēng”，组词同上。“雷”字读作“léi”，指打雷、雷电，组词如“雷雨”、“雷声”、“地雷”。“动”字读作“dòng”，意为震动、变动，组词有“动物”、“运动”、“感动”。“万”字读作“wàn”，数目字，表示很多，组词如“万物”、“万岁”、“千万”。“马”字读作“mǎ”，指动物，组词有“马上”、“马力”、“马路”。“喑”字读作“yīn”，本诗中指沉默、不说话，较为生僻，可组词“喑哑”。“究”字读作“jiū”，意为终究、到底，组词如“究竟”、“研究”、“追究”。“天”字读作“tiān”，指天空、自然界，组词有“天空”、“天气”、“天下”。“公”字读作“gōng”，本诗中是对人的尊称，也可指公共、公正，组词如“公园”、“公开”、“公平”。“抖”字读作“dǒu”，意为振动、甩动，组词有“抖动”、“发抖”、“抖擞”。“擞”字读作“sǒu”，常与“抖”连用为“抖擞”，形容振作、奋发的精神状态，组词较少。“不”字读作“bù”，表示否定，组词如“不是”、“不行”、“不好”。“拘”字读作“jū”，意为限制、拘束，组词有“拘束”、“拘留”、“拘谨”。“格”字读作“gé”，本诗中指规格、形式，也可指品格、标准，组词如“风格”、“合格”、“表格”。“降”字读作“jiàng”，意为降生、产生，组词有“降落”、“下降”、“降温”。“人”字再次出现，读作“rén”，组词同上。“才”字读作“cái”，指才能、人才，组词如“才能”、“天才”、“人才”。“兼”字读作“jiān”，意为具有，组词有“兼顾”、“兼职”、“兼并”。“士”字读作“shì”，指读书人、有才能的人，组词如“士兵”、“女士”、“士气”。“哀”字读作“āi”，指悲哀、哀伤，与“悲”近义，组词如“悲哀”、“哀求”、“哀悼”。“风”、“雷”、“万”、“马”、“喑”、“究”、“天”、“公”、“抖”、“擞”、“不”、“拘”、“格”、“降”、“人”、“才”这些字词的组合，生动地描绘了诗人呼唤变革、期盼人才涌现的强烈愿望。

学习建议

掌握古诗中的字词拼音和组词，不能仅仅停留在死记硬背。建议同学们在学习时，先通读全诗，了解大意；逐字逐词查字典，明确读音和基本意思，并尝试用这些字词造句，加深理解；将字词放回诗句中，结合上下文体会其在特定语境下的含义和表达效果。通过这样的学习过程，不仅能牢固掌握字词知识，更能深入体会古诗的韵味和情感，为今后的语文学习打下坚实的基础。希望这份梳理能对同学们有所帮助。